温家宝谈教育：身体力行，兼顾育人

2023-10-31 理论教育版权反馈

【摘要】：教师除了教学还有另一项任务，就是育人。就是要教育学生热爱祖国、热爱人民，具有强烈的社会责任感。1988年4月，国家教委发出《关于加强普通高等学校本科教育工作的意见》。〔8〕陶行知，中国教育家。1926年发表《中华教育改进社改造全国乡村教育宣言书》，倡导乡村教育运动。次年组织生活教育社，创办山海工学团，倡导“教学做合一”教育活动。

（2005年9月9日）

在第二十一个教师节来临之际，我代表党中央、国务院向全国的老师们表示热烈的祝贺、衷心的慰问和诚挚的感谢！向获得第五届高等教育国家级教学成果奖〔1〕的代表们表示祝贺和感谢！

中国的教育当前面临三大任务：第一，普及义务教育；第二，发展职业教育；第三，提高高等教育的质量。

提高高等教育的质量靠什么？关键靠教师，靠教师自身素质的提高。提高高等教育的质量，除了需要深化高等教育体制和管理机制的改革外，还需要做三件具体的事情。

第一，大力推进启发式教育。孔子说：“不愤不启，不悱不发。”〔2〕这八个字的意思，就是要把学生作为教育的中心，使学生在学习的整个过程中保持着主动性，主动去提出问题，主动去思考问题，主动去发现问题，主动去探索问题。启发式教育的核心，就是要培养学生独立思考和创新思维。所谓教是为了不教，就是要使学生自己掌握学习的方法，提高创新的能力。只有这样，他们才可以离开教师，他们才可以超过教师，他们才可以成为人才。

第二，我在这里郑重倡议，教授、名师要上课堂。有一句名言，大学不在于有大楼，而在于有大师。〔3〕我们现在有许多学校，教授、名师不上课堂，这种做法不好，应该改变。教授、院士要上课堂给学生讲基础课。大家都是从学生时代走过来的，知道著名老师给我们讲的每一堂课在我们心目中留下多么深刻的印象，甚至终生难忘。我的晶体光学课就是池际尚〔4〕教授讲的，她不是仅仅讲一堂课，而是整整给我们讲了半年。至今，我都清清楚楚地记得她的音容笑貌。她讲得是那么清楚、那么深刻，甚至费氏台〔5〕的操作她都自己进行。我希望各个高等学校都要继承和发扬这一优良传统。

第三，教书育人。教师除了教学还有另一项任务，就是育人。韩愈〔6〕讲：“师者，所以传道授业解惑也。”〔7〕在这句话中，他很注意把“传道”摆在第一位。何谓“传道”？就是要教育学生热爱祖国、热爱人民，具有强烈的社会责任感。

让我用伟大的教育家陶行知〔8〕的一句话来结束我今天的讲话：千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。〔9〕我们培养的学生，不单是某一个方面的专家，而应该是一个有学问的人、有道德的人、全面发展的人。

谢谢大家！

[1]这是温家宝同志在接见第五届高等教育国家级教学成果奖获奖代表时的讲话。(www.chuimin.cn)

〔1〕高等教育国家级教学成果奖是国务院确定的国家级奖项。1988年4月，国家教委发出《关于加强普通高等学校本科教育工作的意见》。《意见》提出了加强普通高等学校本科教学工作的10条措施；明确1989年召开全国高等学校教学工作奖励大会，以后每4年进行一次。1994年3月，国务院颁布《教学成果奖励条例》，形成了由国家法规所确定的国家级教学成果奖励制度。

〔2〕见《论语·述而》。

〔3〕1931年12月2日，梅贻琦在担任清华大学校长的就职演讲中提出“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的著名论断。

〔4〕池际尚（1917—1994），中国地质学家、岩石学家。湖北安陆人。毕业于西南联合大学，后赴美国留学，获博士学位。曾任清华大学副教授，北京地质学院、中国地质大学教授。中国科学院学部委员、院士。第六届全国政协委员，第七届全国政协常委。她对花岗岩、超基性岩、变质岩及岩组学等均有较深的研究，首先提出中国金伯利岩的分类和命名及其含矿性的化学成分判别公式。

〔5〕费氏台是俄国结晶学家、矿物学家、岩石学家费多洛夫（Евграф Стеланович Фёдоров，1853—1919）首创的一种旋转台，它使得矿物的一个任意切面能够在三度空间中围绕几个轴旋转，从而获得所要求的定向切面。为纪念费多洛夫的开创性贡献，人们将这种工作台命名为“费多洛夫台”（简称“费氏台”）或“费多洛夫旋转台”（简称“旋转台”）。

〔6〕韩愈（768—824），唐代文学家、哲学家。河南河阳（今河南孟州南）人。他是唐宋八大家之一，在文学成就上同柳宗元齐名，并称为“韩柳”。他还是唐代古文运动的倡导者，后世称其“文起八代之衰”。

〔7〕见唐代韩愈《师说》。

〔8〕陶行知（1891—1946），中国教育家。原名文濬，后改名知行、行知。安徽歙县人。1914年毕业于南京金陵大学，后赴美留学。先入伊利诺伊大学学习市政，获文科（政治学）硕士学位；后入哥伦比亚大学师范学院学习教育，师从杜威（John Dewey，1859—1952）等。1917年回国后，任南京高等师范学校专任教师、教务主任、教育科主任，东南大学教授、教育科和教育系主任。1919年7月提出教育要“自新、常新、全新”和“自主、自立、自动”的主张，并参加《新教育》杂志编辑工作。1923年参与发起组织“中华平民教育促进会”，编写《平民千字课》，推广平民教育。1926年发表《中华教育改进社改造全国乡村教育宣言书》，倡导乡村教育运动。次年3月在南京创办试验乡村师范学校（即晓庄学校），提出“生活即教育”“社会即学校”等理论；10月在萧山湘湖创办浙江省立乡村师范学校。1931年发起“科学下嫁”运动，从事科学普及工作。次年组织生活教育社，创办山海工学团，倡导“教学做合一”教育活动。“一二·九”运动后，积极投入抗日救亡运动，提倡国难教育、战时教育，在重庆先后创办育才学校和社会大学。1945年加入中国民主同盟，任中央常委兼教育委员会主任委员，主办《民主》周刊。毛泽东同志题词称他为“伟大的人民教育家”。

〔9〕语出陶行知给广东省大埔县百侯中学复校十周年写的祝词。原文为：“千教万教兮教人求真，千学万学兮学做真人。”

温家宝谈教育：身体力行，兼顾育人

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