首先,为了凸显人性论即善本论的思想,李光地指出性“皆以在人者为言也”,从而把禽兽及其他物类排除在外。因此,“圣门言性”,确实是以人言。李光地认为,虽然程朱言性“包物言之”,但最后落脚点仍在人。李光地认为程朱言性,虽与子思、孟子之意有详略,但都认为人性本善,“其为明性一也”。“继”者,流行继续之意,继者即继承也。另外,李光地对“善”为什么是“孟子言人性善是也”也作出了回答。......
2023-10-31
陆陇其认为“人到了器的地位”,虽然可经天纬地,但“这个器字亦是最难得的”。“器”之有否,关系到学问有用与无用,关系到能否安邦治国(这在后文中将详述)。对此,他曾描述说:“大抵天下人才最怕是无用,不但庸陋而无用,有一种极聪明、极有学问的人,却一些用也没有。如世间许多记诵词章、虚无寂灭之辈(皈依佛道之人),他天资尽好,费尽一生心力,只做得一个无用之人。故这个器字亦是最难得的。人到了器的地位,便是天地间一个有用之人了。”[19]在陆陇其看来,“天下人才最怕是无用”有其特指。具体言之,有两种不同的情形:一种是“庸陋而无用”,这些人本来就无才无德,不堪之用;另一种则不同,这些是极聪明、极有学问者,如皈依佛、道者,他们虽“天资尽好”,并且“费尽一生心力”,但仍是一个无用之人。为什么会这样呢?陆陇其没有作出直接回答,只是说“这个器字亦是最难得的,人到了器的地位,便是天地间一个有用之人了”。这就是说,要想有学问之人成为天地间有用之人,必须要达到“器”的地位。那么什么是“器”呢?陆陇其引证当年孔子与子贡关于“器”的对话:“子贡有见于器之不同,故问何器也,而夫子以瑚琏许之。”可见“器”即瑚琏。那么何谓瑚琏呢?陆陇其在引文中加注说,瑚琏皆宗庙礼器。陆陇其认为瑚琏虽是宗庙祭祀之器,但“瑚琏乃贵重而华美之物,是真器不是假器,是大器不是小器”。“有学问之人”,一旦“到了器的地位”,便是“天地间一个有用之人”。他举例说,孔子学生子贡即如此。“子贡之才,如可使四方,可接宾客,多是正谊(对人忠诚——按)明道作用,非功、利夸诈者比,正与瑚琏之贵重,华美一般。”陆陇其得出结论说:“这瑚琏两字,夫子又欲救正许多人才,人若会得这两个字,自然一切权术作用可鄙,可贱。”总之,“观瑚琏也一句,则知圣门之真学”。既然“器”指治国安邦之才,那么如何才能“到了器的地位”呢?陆陇其说:“要想如何方成得器,如何方成得瑚琏的器。……大抵穷理则识进,集义则气定,临事自不疑不惧,便是有用之器。”也就是说,治国安邦之才的“器”,并不是生而如此,而是经过人在社会生活中不断地“穷理、集义”达到的。通过“穷理”与“集义”,人可临事不疑不惧,便成为“有用之器”。陆陇其指出人之所成“有用之器”(安邦治国人才——按),就在于“心正”,即“而皆本于正谊,明道之心”,换言之,“无一毫徇外为人之意,便是瑚琏之器”。陆陇其由此归结说:“这个工夫不息,不要自足,到得熟了,能便不器。”[20]也就是说,只要坚守“穷理”“集义”,不骄不躁,就一定能达到“器”的境界。综上所述,所谓人到了器的地位,便是天地间一个有用之人了,这是直接回答了士人中存在的有学问之人,天资虽好,费尽一生精力,只做成一个无用之人的根本原因。归结到一点,人才有用或者无用,取决于是否有安邦治国的器度。以上所论,实际上是启示读书人不要读死书和死读书,最重要的是读书乃在经邦济世,乃在实用。“大抵天下人才最怕是无用”,实际上是对明清以来以僵死的八股文取士之弊病的针砭,是说八股取士所造就的腐儒是不能经世的书呆子。基于此,陆陇其提出“大抵天下人才最怕是无用”。很显然陆陇其上述呼喊不失其积极意义。(www.chuimin.cn)
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首先,为了凸显人性论即善本论的思想,李光地指出性“皆以在人者为言也”,从而把禽兽及其他物类排除在外。因此,“圣门言性”,确实是以人言。李光地认为,虽然程朱言性“包物言之”,但最后落脚点仍在人。李光地认为程朱言性,虽与子思、孟子之意有详略,但都认为人性本善,“其为明性一也”。“继”者,流行继续之意,继者即继承也。另外,李光地对“善”为什么是“孟子言人性善是也”也作出了回答。......
2023-10-31
伦理学家认为“修身”是伦理学的范畴,具有深刻的人伦道德意蕴。他明确提出“正心修身”的概念,表明“修身”即“正心”,用古人的话说,谓“求放心”。李光地认为“身”是“心”之载体,人的思想与意识一旦离开了“身”的依托,“正心修身”就是一句空话。李光地正是意识到这一点,所以他说:“而心者又身之主也,意者又心之主也。故必诚其意,然后可以正心修身。”......
2023-10-31
元代理学家对心性一体论的阐发更进一步,如理学家刘因,对心与性关系的表述更深化了。元代之后,虽然时变势迁,但心性一体论始终如一,没有出现任何变化。同样,若否认心性一体论,必将“流于恣肆”。基于此,张履祥要维护儒家善本论,就必须维护心性一体论的思想。张履祥对心性一体的以上阐发,不单是理论上的需要,也是时代的期待。......
2023-10-31
不仅如此,更为重要的是,人还将会成为变化无常的人,为学为政失去一以贯之的“恒”心,凡事半途而废。为学志在一个“恒”字,苦学苦练,他在求学时如此,为政时亦如此。曾国藩认为古来圣贤不是一蹴而就,而是经过磨炼出来的,实际上回答了学贵在恒久坚持,回答了学贵在持久不间断地磨炼的问题。曾国藩本人之所以被称为晚清圣人,就在于他坚守了一个“恒”字,做任何事有始有终,有极强的事业心,事不成不放手。......
2023-10-31
推尊理学,理学不但被尊为立国之本,而且也被推尊为立身的根本,这是清取代明统治思想所发生的极大变化。康熙帝自称“自幼好性理之书”。他训诫部院各衙门官员说:“尔等皆读书人,又有一事当知所戒,如理学之书,为立身根本,不可不学,不可不行。”历史表明,清初朱学复兴热,形成了一种主导清王朝的新思潮,思想家们把朱学视为“正学”,把与朱学相悖之学斥为“邪学”。......
2023-10-31
李光地身居庙堂,政治上位高权重,故他的理学被史家称为“庙堂理学”。李光地理学的最大的特点,正是仰体康熙帝推尊的程朱之学。李光地的理学伦理思想,可谓是对朱子之学的传承与发展,其中以儒学人伦道德本义最为凸显,著述中的《四书解义》《孝经注》《榕村语录》《榕村续语录》《正蒙注》等,集中阐发了他的理学伦理思想。......
2023-10-31
“不著一物”,并不是指不存在具体的可以目见的物体,而是指人心中不存在非道德的物质欲望。理学家提出存天理灭人欲,“天理”即天道,存“天理”即顺天道而为,诚心诚意,真实无妄。他由此作出结论说:“是故诚者,不欺者也。不欺者,心无私著也。……是故天下之至诚,天下之至虚者也。”做一个无私的诚实的人,必须“至虚”。......
2023-10-31
陆陇其,名龙其,后易名陇其。陆陇其与一般程朱理学学者不一样,面对明末清初西学对中国文化的冲击,他从容应对,反对有些人如魏商等人认同耶稣的“合儒”策略,即改变信仰,皈依西教的行为。陆陇其为官清廉,有“天下第一清廉”的称誉。陆陇其上疏朝廷,力辩不可行,与权臣发生冲突,被朝廷革职归乡。陆陇其一生,虽官场不顺,但学术上著述宏富。以上四个方面,共同构成了陆陇其理学与伦理思想体系。......
2023-10-31
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