陆陇其认为明代王学在明王朝晚期流变为禅学,与佛家思想合流,这非阳明之过,而是“学阳明之过耳”。对王阳明的“无善无恶心之体”说作出了修正,认为心体的无善无恶只是心体的未发状态。因此,钱德洪与王畿关于王门宗旨“四句教”的争论,都是王门弟子在学习阳明心学过程中发生的。所有这些都证明陆陇其关于“明亡流弊,非阳明之过也,学阳明之过耳”的说法并非臆想。......
2023-10-31
关于“明亡流弊”是否归罪于王阳明,学林中的认识是不一致的。归罪于阳明者有之,认为王阳明有功于明代学术发展的亦有之,陆陇其的认识属后者。稽考史实,确实证明王阳明有功于明代学术发展,阳明心学在明中叶的崛起,因应了历史发展的潮流,取代了僵化了的朱学统治,给明代的学术带来了生机与活力。凡治明史者都知道,朱元璋当国后,猜疑读书人瞧不起他是和尚出身。因此,极力抬高本姓的朱熹的思想,他与朱熹同宗,抬高朱子无异于是抬高自己。朱元璋虽出身草根,但他思想酷毒,为了强化思想专制,他采纳了近臣解缙旨在实行思想专制而“勒成一经”的建议。“勒成一经”,强化文化专制,有利于思想一统。因此,由朝廷主持而实施一个浩大的文化工程,编撰实行思想专制的“三全”,即《性理大全》《四书大全》《五经大全》,明王朝的学校教育、科举取士乃至一切文化和学术活动都以此为准绳,否则,即被视为异端而受到残酷的镇压。在朱元璋的文化专制下,明代的学术和文化,如同一潭死水,自我封闭,毫无生气和活力,失去了发展的动力,明代学术和文化发展已进入了停滞状态。几千年的历史发展表明,明代文化和学术的停滞,只证明历史发展的曲折性,历史发展的总趋势是任何力量都不可阻挡的。事实也正是这样,明代学术和文化的停滞酝酿着另一种新文化和学术思想。至明中上叶,理学家宋濂在僵化的朱学中注入了新的心学元素。新的心学元素,因应了社会的发展,至明中叶聚合成时代思潮,由是宋以后衰落的陆象山心学在新的历史条件下再次勃兴。心学取代了朱学的统治,成为明一代主流的文化思想理论形态。这证明了王阳明心学不但与明亡学术流弊无关,而且与此恰恰相反,王阳明对明代学术发展以及解除明王朝加诸读书人的思想桎梏,解放思想和活跃明一代的学术空气,都起到了极为重要的作用。(www.chuimin.cn)
有关清代理学伦理思想研究的文章
陆陇其认为明代王学在明王朝晚期流变为禅学,与佛家思想合流,这非阳明之过,而是“学阳明之过耳”。对王阳明的“无善无恶心之体”说作出了修正,认为心体的无善无恶只是心体的未发状态。因此,钱德洪与王畿关于王门宗旨“四句教”的争论,都是王门弟子在学习阳明心学过程中发生的。所有这些都证明陆陇其关于“明亡流弊,非阳明之过也,学阳明之过耳”的说法并非臆想。......
2023-10-31
由此可见,“性三品说”实际上否定了“人性皆善”之说,当时所谓人性皆善只是指极少的拥有财产和特权的统治阶级的人性,而孟子的性本善被阉割而遭否定。“气质之性”包含善恶,“反之”才能复归性善,这实际上也是对“人性皆善”的否定。另外,值得注意的是,李光地不但坚持“人性皆善”,在“皆”字上作尽文章,而且还提出“非曰性善也”。......
2023-10-31
不仅如此,更为重要的是,人还将会成为变化无常的人,为学为政失去一以贯之的“恒”心,凡事半途而废。为学志在一个“恒”字,苦学苦练,他在求学时如此,为政时亦如此。曾国藩认为古来圣贤不是一蹴而就,而是经过磨炼出来的,实际上回答了学贵在恒久坚持,回答了学贵在持久不间断地磨炼的问题。曾国藩本人之所以被称为晚清圣人,就在于他坚守了一个“恒”字,做任何事有始有终,有极强的事业心,事不成不放手。......
2023-10-31
李光地身居庙堂,政治上位高权重,故他的理学被史家称为“庙堂理学”。李光地理学的最大的特点,正是仰体康熙帝推尊的程朱之学。李光地的理学伦理思想,可谓是对朱子之学的传承与发展,其中以儒学人伦道德本义最为凸显,著述中的《四书解义》《孝经注》《榕村语录》《榕村续语录》《正蒙注》等,集中阐发了他的理学伦理思想。......
2023-10-31
推尊理学,理学不但被尊为立国之本,而且也被推尊为立身的根本,这是清取代明统治思想所发生的极大变化。康熙帝自称“自幼好性理之书”。他训诫部院各衙门官员说:“尔等皆读书人,又有一事当知所戒,如理学之书,为立身根本,不可不学,不可不行。”历史表明,清初朱学复兴热,形成了一种主导清王朝的新思潮,思想家们把朱学视为“正学”,把与朱学相悖之学斥为“邪学”。......
2023-10-31
陆陇其,名龙其,后易名陇其。陆陇其与一般程朱理学学者不一样,面对明末清初西学对中国文化的冲击,他从容应对,反对有些人如魏商等人认同耶稣的“合儒”策略,即改变信仰,皈依西教的行为。陆陇其为官清廉,有“天下第一清廉”的称誉。陆陇其上疏朝廷,力辩不可行,与权臣发生冲突,被朝廷革职归乡。陆陇其一生,虽官场不顺,但学术上著述宏富。以上四个方面,共同构成了陆陇其理学与伦理思想体系。......
2023-10-31
本来,“性相近”应该决定人之品性相齐同一,之所以出现“齐”与“不齐”,这是“习相远”所造成的。“性相近,习相远”告诫人们一个人生道理,任何时候都不要忘记先人的训导,并要时时坚守。这就是张履祥为什么要重新解读“性相近,习相远”的根本原因和出发点。......
2023-10-31
二程把《大学》看作“入德之门”,把其中的“格物致知”看作为学之本。这就是说,要掌握事物本末始终发展的过程及其趋势,唯有“格物致知”。曾国藩秉承宋代理学家“格物致知”论,认为要“致知”即认识掌握人主体以外的客观事物,必须格物。“格”即彻底探求事物之理。总之,曾国藩的“格物致知”论,是一个修身的命题,是主观上的内省。曾国藩作为一代“理学名儒”,其“格物致知”论并无新发明,他只不过传承了宋儒的理学思想。......
2023-10-31
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