跨文化传播视野下的声画蒙太奇研究

2023-10-30 理论教育版权反馈

【摘要】：影视中处理声音和画面的关系叫作声画蒙太奇。声画蒙太奇的基本形式有以下几种。1928年爱森斯坦等提出了“声画对位”的学说。所谓“声画对位”学说，就是把声音作为一个独立的艺术元素在电影综合艺术中加以应用的学说。声画对位与声画合一、声画分立不同。声画合一、声画分立是指声音与画面结合的形式而言的；声画对位是指内容的对列—由声画分立的形式、它们相互作用的结果所产生的新寓意。

影视中处理声音和画面的关系叫作声画蒙太奇。声画蒙太奇的基本形式有以下几种。

（一）声画合一

“声画合一”也叫声画同步，是指画面中的视觉形象和它所发出的声音同步配合，画面上有什么声源，就出现什么声音。画面上有一只鸟在叫，同时就出现鸟叫声；画面上是汽车在行驶，就出现汽车声；画面上是人物对话，就有对话的言语声；等等。声画合一，声音和画面形象同时作用于观众的感官，画面影像赋予声音以可见性，声音使画面影像更具体、更生动，视听形象互相渗透，加深了观众对审美对象的实际感受，极大地加强了影视艺术表现生活的真实感。常常表现在以下几个方面。

① 电视节目中与画面同步的同期声采访语言、主持人出图像解说，以及同期声效果音响，是典型意义上的声画统一。

② 解说词和画面的声画统一，解说词绝不是简单意义上看图说话式的图解画面，而是解说词紧密地配合画面去阐述画面形象中蕴含的更多信息，去发挥画面形象更深层次的思想意义。

③ 声画统一中比较重要的是音乐和画面风格的统一性。(www.chuimin.cn)

（二）声画分立

所谓“声画分立”是指画面中的声音与形象不同步。声音和发声体不在同一个画面，声音是以画外音的形式出现的。声画二者各自独立，从表面上看，各自表现不同的内容，但又通过二者的对列，互相补充、彼此对应，产生了只有声音或只有画面本身所不能有的新的寓意。声画对立中声音与画面的关系可分为相互对比、相互补充、相互对应等情况。利用声音和画面形象的对立，使各自的特色在对比中更为鲜明，从而辨明它们本质上的区别，这就是声画对比。例如，画面是富豪们阔绰的筵宴场面，场面外是灾民啼饥号寒、卖儿卖女的哭喊声，形成鲜明的对照。声音不以重复画面所表现的内容和解释画面为目的，而是从与画面不同的角度，揭示人物心理活动、情绪状态、渲染环境气氛等，这种声画的配合关系，就是声画并行。

（三）声画对位

“对位”一词，原是音乐学中的术语，它是复调音乐写作的一种技法。这种方法使每一个声部具有相对独立性，同时又彼此谐和，成为统一的整体。1928年爱森斯坦等提出了“声画对位”的学说。所谓“声画对位”学说，就是把声音作为一个独立的艺术元素在电影综合艺术中加以应用的学说。声音和画面在各自独立的基础上，又有机地结合起来，产生了新的系统意义—原来声音和画面单独存在时所不具有的新寓意，这种声画结构形式，叫声画对位。

声画对位与声画合一、声画分立不同。声画合一、声画分立是指声音与画面结合的形式而言的；声画对位是指内容的对列—由声画分立的形式、它们相互作用的结果所产生的新寓意。利用声音和画面形象性质的对立，使其相互对比，可以更鲜明地揭示事物的本质。如《天云山传奇》中宋薇与吴遥的婚礼，沉郁的音乐奏出了宋薇此时此刻的心情，同画面上的笑脸、碰杯、祝福交织在一起，揭示了这场婚姻的悲剧性。

跨文化传播视野下的声画蒙太奇研究

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