首页 理论教育加强媒介从业人员素养-跨文化电视节目创新研究

加强媒介从业人员素养-跨文化电视节目创新研究

【摘要】:所有信息的传播必须经由媒体传播者把关,他们的素养水平特别是媒介素养水平是直接影响大众传播效果的关键因素。传播者的媒介素养关系到节目的制作水准和节目的价值取向,因此提高媒介从业人员的媒介素养具有重要意义。教育水平的提高使媒体从业人员的知识结构和知识的储备都趋于完善,“把关”行为也越来越科学;其次,专业修养的加强。

所有信息的传播必须经由媒体传播者把关,他们的素养水平特别是媒介素养水平是直接影响大众传播效果的关键因素。在这方面,我们可以看到一些反面的教训。电视媒介的多功能齐步发展是其健康发展的基础,近年来我们看到电视迅速地转向娱乐的倾向明显。从教化到寓教于乐到羞羞答答兼顾娱乐,再到大张旗鼓倡导娱乐,这是一个明显的过程,不能说在从教化工具到娱乐媒介的转变,是电视落实自己媒介本性的必然。但问题的另一面是,电视越来越重要、动辄关涉几亿受众的同时,本能并且主动迎合大众的低层次要求,已经大大降低了自己的格调,并且表面上在引领大众的背后其实是被动跟随着大众文化的物质欲求,这种倾向许多时候走到了大众也难以忍受的地步。“平民化”不是“平庸化”,写生活的同时要提升生活,即使观众欣赏趣味不高,也不应一味地迁就迎合。

传播者的媒介素养关系到节目的制作水准和节目的价值取向,因此提高媒介从业人员的媒介素养具有重要意义。可以从以下几个方面提高传播者的媒介素养。首先,提高传者的教育水平。教育水平的提高使媒体从业人员的知识结构和知识的储备都趋于完善,“把关”行为也越来越科学;其次,专业修养的加强。随着传媒理论研究的繁盛,受众意识、传播方法等媒介素养广大传播者要加强学习,吸纳专业方面的前沿知识,并以此指导具体的传播实务,使我国的传播水平日新月异;最后,跨媒介学习。随着媒体产业的扩大,媒体竞争日渐激烈。在激烈的媒体竞争环境中,不同媒介之间、国内外媒介之间相互学习、借鉴,博采众长,这是最直接地提升传播者的媒介的整体素养的方法。可以说,能起到提高受众媒介素养作用的创新都是有意义的创新,都是成功的创新。(www.chuimin.cn)