首页 理论教育周总理的工作作风与精神品质-发现教育之美

周总理的工作作风与精神品质-发现教育之美

【摘要】:课文以小见大、以点带面地反映了周总理一生的工作作风和精神品质。这就是一扇窗,了解周总理的一扇窗。学生的资料很丰富,如周总理的生平简介,奇闻轶事,为祖国和人民做出的贡献,他在国际社会中的地位等,应有尽有。

课文只是一个例子或者一扇窗口,所以教师要让学生透过这扇窗看到外面的风景,拓宽学生的视野。著名语言学家吕叔湘说:“学生70%的语言能力来自课外。”所以引导学生搜集资料,博览群书,学会速读、略读、浏览、增长知识、增强语感是十分必要的。以《一夜的工作》一课为例,课文抓住周总理一夜工作的片段,反映了周总理工作的劳苦与生活的简朴。课文以小见大、以点带面地反映了周总理一生的工作作风和精神品质。这就是一扇窗,了解周总理的一扇窗。课前,我让学生搜集关于周总理的资料。学生的资料很丰富,如周总理的生平简介,奇闻轶事,为祖国和人民做出的贡献,他在国际社会中的地位等,应有尽有。课文结束后,我又为学生补充了“周恩来生命的最后时刻”。总结时我说:“周总理这种把个人生命置之度外,对工作高度负责的事举不胜举。请同学们查阅周总理的这类故事读一读。两天后,我们开展了“周总理故事会”。同学们在查、读、讲的过程中,不仅仅缅怀了敬爱的周总理,还受到了周总理人格魅力的熏陶和感染,为自己上了一堂精彩的人生价值课。每篇课文都引导学生读相关的文章数篇甚至更多,搞“主题阅读”。教师和学生一起搜集、互相阅读,同时,结合阅读内容有目的地开展形式多样的读书活动,如读书演讲会、朗读擂台赛、读书笔记展览会,等等。做到课内和课外相结合,丰富多彩的活动也能够让学生在玩中学、学中乐,阅读的兴趣自然也就会提高。读书破万卷,下笔才能如有神。

总之,“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。知识来源于实践,阅读方法也是在实践中培养的。对阅读方法掌握与否,是检验阅读教学成功与否的“试金石”。我们语文教学决不是单纯地传授知识,还应“授人以渔”,教会学生阅读,以适应学生终身发展的需要,这样才能真正达到语文教学的目的。(www.chuimin.cn)