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发现教育之美-读书滋养心灵,用玫瑰心态传递快乐

【摘要】:读书滋养了我的心灵,提升着我的人生境界,它使我有了先做一棵玫瑰的心态。让自己先做一棵玫瑰吧,向世界绽放自己,给别人创造快乐,我的快乐也就如阳光雨露般滋润他人,快乐的美德就这样在不知不觉中传递着。在字句的阶梯里,我看到了教育的鲜活、教育的诗意,“请不要在冬天里砍倒一棵树”,“对待孩子要像对待荷叶上的露珠一样细心呵护”。我用做一棵玫瑰的心态对待周围的一切,让爱变得简单。

读书滋养了我的心灵,提升着我的人生境界,它使我有了先做一棵玫瑰的心态。耕耘教坛十几载,悲喜忧乐自舒怀。每天面对着一对对纯净如水的眸子、一个个天真活泼的生命,我渴望着“胸藏万汇凭吞吐,笔有千钧任翕张”,渴望着读书读到一定程度才会具有的游刃有余,渴望着能让孩子们享受语文、快乐成长。

读《教师的幸福人生与专业成长》,使我认识到教师的本质,就是有价值的引领,用美好开启美好,用善良唤醒善良,用智慧启迪智慧,用心灵呼唤心灵。让自己先做一棵玫瑰吧,向世界绽放自己,给别人创造快乐,我的快乐也就如阳光雨露般滋润他人,快乐的美德就这样在不知不觉中传递着。《陶行知文集》让我读懂了“捧着一颗心来,不带半根草去”的无私奉献。苏霍姆林斯基的《给教师的建议》告诉我教育者的使命就是让教育对象在各方面和谐发展。(www.chuimin.cn)

爱心与教育》又仿佛带我进入了一个教育的世外桃源,那里鲜花盛开、硕果累累,字里行间洋溢的是爱心,垒砌的是教育。在字句的阶梯里,我看到了教育的鲜活、教育的诗意,“请不要在冬天里砍倒一棵树”,“对待孩子要像对待荷叶上的露珠一样细心呵护”。这些充满爱意的句子,让我明白了每个人都是一轮月亮,都有着自己的阴晴圆缺,更何况学生只是一群不谙世事的孩子呢?“人生要有爬山虎式的执着,才能在自己的身后洒下一片绿萌”,“人生更应有腊梅似的坚韧,才能在自己的人生路上散发出醉人的芳香”。在与孩子们朝夕携手的日子里,我们亦师亦友,心灵的悸动跳跃在美丽的诗行里,岁月的足迹缤纷在动人的故事里。教育之旅,且歌且舞,精心耕耘,静待花开。我用做一棵玫瑰的心态对待周围的一切,让爱变得简单。