发现教育之美：研究教学方法，形成模式，作文教学有法可循

2023-10-30 理论教育版权反馈

【摘要】：在“三环五步四多”教学法的引领下，人人形成了自己独特的作文教学风格。上级组织的各项征文活动，我校学生获奖人数最多，获奖等次最高，学校多次获得优秀组织奖。教学模式的构建，校本课程的出炉，让教师轻松找到了作文教学的法门，学会了重构教材，成为课程开发的主人。这次作文教学改革，完善了我校的“语文整合式主题教学”模式，与其他学科的改革一起营造了科研兴校的良好氛围，给学校的内涵发展添上了靓丽的一笔。

作文教学分为三类课型：一是练笔课，就是阅读教学时的随堂练笔；二是主题习作指导课；三是习作赏评课，这类课型以赏为激励，以改为措施。学校采用核心团队领进、榜样+底线逼进、系列化赛讲推进、专题研究促进、表彰奖励激进“五进”措施，打磨完善作文课堂，形成了“三环五步四多”作文教学法，让习作教学有法可循；以“四多”为暗线，贯穿在整个习作过程中，让学生多观察、多读写、多赏评、多发表，它既是习作的基础，又给习作注入了动力；以“三环节五步骤”为明线，是习作的三个循序渐进的阶段，每个阶段又分五个步骤，每一步都以学生为主，任务明确、做法具体、环环相扣；努力追求“人人会写，人人乐学”的目标。在“三环五步四多”教学法的引领下，人人形成了自己独特的作文教学风格。

【实施效果】

习作不再是难事。伴随着习作教学的改革，习作不再是谋求分数的“敲门砖”，而是完善人生的“健身器”。孩子们敢说、乐写，习作不再是难事。上级组织的各项征文活动，我校学生获奖人数最多，获奖等次最高，学校多次获得优秀组织奖。学生一篇篇佳作不断见于各种刊物，让孩子体验到成功的喜悦。学校因孩子的快乐而充满勃勃生机。(www.chuimin.cn)

作文教学不再是苦事。教学模式的构建，校本课程的出炉，让教师轻松找到了作文教学的法门，学会了重构教材，成为课程开发的主人。看到孩子习作上的进步，我体验到了教师职业的幸福感。一批批优秀教师脱颖而出，学校也因教师的发展、教师的幸福而充满希望。

课程改革又一次突破了。这次作文教学改革，完善了我校的“语文整合式主题教学”模式，与其他学科的改革一起营造了科研兴校的良好氛围，给学校的内涵发展添上了靓丽的一笔。

发现教育之美：研究教学方法，形成模式，作文教学有法可循

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