学校的育人目标是需要通过课程来实现的，这就决定了课程文化是学校文化中最主要、最根本、最核心的部分。目前，国家、地方、学校三级课程管理的政策范式，赋予了学校更大的改革空间。学校所进行的课堂教学改革、各项学生活动都以此为原点。......
2023-10-30
发现教育之美-留下什么给孩子
【摘要】：“教师无小事，事事皆育人”这句话，就像公式一样被无数次地背诵过，但真正理解这句话，还是在读了布朗先生的《我们给孩子留下些什么》之后。我不知道她想说什么。正如布朗先生所说：“或许我们说了什么，正是某个学生在那个时刻期待听到的。”他们或许不会向我们表达他们的谢意，但我们必须相信，他们一定记着我们，就像扔入大海的小石子改变了大海一样，我们的存在，也会把变化带给每一个孩子。
“教师无小事，事事皆育人”这句话，就像公式一样被无数次地背诵过，但真正理解这句话，还是在读了布朗先生的《我们给孩子留下些什么》之后。
那天，还是像往常一样检查读课文，形式是“开火车”读，全班读完后，我表扬了几名进步快、读得有感情的同学，并且还绘声绘色地模仿了他们，倡议大家向这几名同学学习。看得出，受到表扬的同学很高兴。其中，有一个叫刘丽的孩子，后半节课表现得异常主动、活跃。中午放学，我正好与她同路，我们闲聊起来。“老师，您的记性真好啊！”她说。“是吗？何以见得？”我不知道她想说什么。“您看，那么多同学读了课文，您竟然还记得我读了哪句，并且还模仿得挺像。”刘丽喜滋滋地说。原来是因为今天上午的表扬，我随意的模仿就是她兴奋的理由！我顺水推舟：“是啊，我特别善于记你的优点，比如字写得漂亮、善于帮助同学、责任感强，等等，都在脑子里呢，只不过有些暂时没机会提出表扬。”她听了，更高兴了，那灿烂的笑容让我终生难忘。那笑容里分明写着她受到了多大的鼓舞，以后的进步将有多大。我再一次感慨自己做了件功德无量的事，而且是如此轻而易举。
正如布朗先生所说：“或许我们说了什么，正是某个学生在那个时刻期待听到的。”或许仅仅是一个简单的关爱的眼神，一份我们对专业及训练的热情，一个每天出现在课堂上的再平常不过的动作，无论“它”是什么，总会是某位学生的期待和等待。我们无时无刻不在触动学生的生活。我们或许不清楚我们的作为影响了教室里的哪一位学生，但请相信一定会的。(www.chuimin.cn)
其实，老师们都应该知道，我们每天所做的一切对我们所服务的孩子都是很要紧的。他们或许不会向我们表达他们的谢意，但我们必须相信，他们一定记着我们，就像扔入大海的小石子改变了大海一样，我们的存在，也会把变化带给每一个孩子。
反过来，因为孩子，我们也被改变着。
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2023-10-30
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2023-10-30
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2023-10-30
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2023-10-30
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2023-10-30
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2023-10-30
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