学校的育人目标是需要通过课程来实现的，这就决定了课程文化是学校文化中最主要、最根本、最核心的部分。目前，国家、地方、学校三级课程管理的政策范式，赋予了学校更大的改革空间。学校所进行的课堂教学改革、各项学生活动都以此为原点。......
2023-10-30
发现教育之美，从手抄报到自编书
【摘要】：课外作业的布置作为教学常规之一，对教师的“教”和学生的“学”起着重要的作用。学生感兴趣的开放性的作业，既能有效地起到拓展延伸作用，又能很好地解决“查收”问题。一等奖的手抄报还在班内版面上展出，后与二等奖的手抄报一起编订成册，做上封面，写上编者，成为班级“自编书”，在全班传阅。我也深刻地体会到，这样具有开放性和实践性的作业，让孩子们体验到了“作业”的快乐，孩子们喜欢！
课外作业是课堂教学的巩固和延伸。课外作业的布置作为教学常规之一，对教师的“教”和学生的“学”起着重要的作用。学生感兴趣的开放性的作业，既能有效地起到拓展延伸作用，又能很好地解决“查收”问题。特别是双休日，作业总是很难被收齐。为此，我苦恼了很久。
自从实施主题阅读以来，我尝试双休日布置办手抄报，每教学完一个单元后，布置与本单元同主题的手抄报，以拓展学生的课外阅读，提高学生收集、处理信息的能力。当手抄报周一交来之后，我组织语文兴趣小组进行评奖，分出一二三等，予以奖励，并与小组合作评价挂钩。一等奖的手抄报还在班内版面上展出，后与二等奖的手抄报一起编订成册，做上封面，写上编者（就是手抄报入选者），成为班级“自编书”，在全班传阅。这样给了学生展示的舞台，让学生充分体会到了成功的乐趣。我也可以编书了，而孩子们感到特别荣耀，都想让自己的作品入选，在家长访校日或家长会上还可以让家长引以为荣。看得出平时很多经常不完成作业的同学也在努力做到精心设计、图文并茂、书写认真，很少有不完成的。
比如，针对本学期第一单元的“走进西部”，学生的题目也丰富多彩，如“西部之光”“祖国西部”“神奇的西部”“联手西部，走向世界”“前进的西部”“亲近西部”“放眼西部”“西部情”等；内容更是让人大开眼界，如美丽的草原、神秘的楼兰、古老的丝绸之路、神奇的交通工具、有趣的少数民族节日、雪域圣城拉萨、著名的风火山隧道、“西部之最”、2000年以来西部开工的“十大工程”。总之，西部广博的地域、丰富的物产、奇丽的景色、独特的风情，应有尽有，俨然一部“西部百科全书”，读了之后让人受益匪浅。再加上孩子们精美的设计、巧妙的配图，真是赏心悦目。可见学生在课外读了多少，学了多少，下了多少功夫。我把这本书也取名为《走进西部》，让孩子们互相传阅。因为是自己编的书，所以学生们的阅读兴趣也格外地高，连平时不爱读书的同学也争相阅读。我想，这样的开放性作业才是课堂的有效延伸，使学生以课本为窗口，更多、更具体地了解西部，这不也是一套很好的主题阅读材料吗？(www.chuimin.cn)
后来，依据教材，我们陆续有了好几本自编书，如《走近毛泽东》《爱的丰碑》《不忘国耻，振兴中华》等。这些，是孩子们成长的足迹，也是班级的宝贵财富。我也深刻地体会到，这样具有开放性和实践性的作业，让孩子们体验到了“作业”的快乐，孩子们喜欢！
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2023-10-30
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2023-10-30
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2023-10-30
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2023-10-30
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2023-10-30
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2023-10-30
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2023-10-30
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