而能够对学生产生深入心灵的影响的前提是，教师必须有一个接纳的胸怀，尊重学生个体差异，接受学生本有的个性。摄影课上的小L，得到了来自老师的一束光。上课之余，我会主动给学生拍摄照片。今年已是第十年拍摄的学生有许新月、李沐宁、李妍锐、朱瑞文等。今年夏天许新月结婚，其中中学校园是其婚纱摄影场地之一。教师的角色真是至关重要，帮助学生建立自信心非常必要。以心为田，光影随行。......
2023-10-29
烛光点燃希望-一位教育者与孩子三次斗争的故事
【摘要】：我认为平凡的教学经历也可以书写出不平凡的故事，我与孩子做了三次“斗争”的事，就是发生在平凡生活的故事。第一次斗争开始了：我严厉地批评了他，他表现出很不服气。在家长的“帮助”下，他承认了错误，并保证以后不会再犯相同的错误。因此，我获得了第一次斗争的胜利。第三次斗争开始了：作为教学管理人员，除了要维护好纪律，更重要的是保证学生的健康成长。
陈伟东
作为一名自认为并不出色，但是勤恳努力的教学管理人员，对于教育也有一些自己多年来的感悟，借着这次机会，希望能够分享给大家，与大家共勉。其实作为教师，又有几个能够有惊天动地故事呢？无非是清清淡淡、平平凡凡，多少流光溢彩的梦幻，浪漫了昨天苍白的夜晚。日复一日，讲述着自己精心备好的课程，解决着学生们各式各样的问题，年复一年，送走一批又一批的学生，期盼着他们将来能够有所作为。
——题记
既然选择了教师这份职业，就意味着选择了将教育的责任背在肩头。曾经有句话让我感触很深：“把平凡的小事做好就是不平凡。”这句话把教师这个职业阐释得淋漓尽致，尤其是教学管理。说来惭愧，从教29年，我并没有将一个冥顽不灵的学生转化为一个成绩优秀的佼佼者的功绩，也没有让一个寒门学子在我的支持下一举夺魁的自豪。每当我看到有这样的案例发生，除了对同行前辈的崇敬、对“鱼跃龙门”学生深切的祝福之外，我最大感受的是庆幸，庆幸我身边并没有如此艰难的学生。作为教师，我更希望的是每个学生都能快乐地学习和成长。在当今的社会条件下，我并不希望还会有“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”现象的发生。我认为平凡的教学经历也可以书写出不平凡的故事，我与孩子做了三次“斗争”的事，就是发生在平凡生活的故事。
我从小的理想就是能够做一名出色的教师，因此在读书阶段，就会注意观察班里同学们的状态，他们喜欢或者不喜欢什么样的教师，喜欢或者不喜欢什么样的教学方式，这对我的从教工作帮助很大。在教学过程中，我更喜欢学生们叫我师父，因为除了老师，还多了一层“父母”的含义，像父母一样对待学生才是一个教师应该保持的心态。
依稀记得2008年深秋的一天，我给每个班都讲了一堂相同的课。台下一双双清澈的眼睛，像极了当年的我。课上自然是学习名列前茅的学生最为积极，有着问不完的问题，不过我最为关注的是那些沉默寡言的学生。那天我遇到一个在我课上吃泡面的学生——李某。
第一次斗争（尊严斗争）开始了：我严厉地批评了他，他表现出很不服气。于是我在当天放学后将他留下，并叫来了他的家长。在家长的“帮助”下，他承认了错误，并保证以后不会再犯相同的错误。因此，我获得了第一次斗争的胜利。
在之后的一段时间内，他确实上课没有吃过东西，但是他的班主任经常反映他上课睡觉，并且叫也叫不醒，因此很多任课老师已经放弃了他，任由其“自生自灭”。(www.chuimin.cn)
第二次斗争（管理斗争）开始了：我将他叫到办公室，他态度相比之前好多了，也承认错误，但是在之后的学习中并没有改正，成了一个“知错不改”的学生。我在全班学生面前点名批评了他，并威胁他：如果再犯，就在每次升旗大会上与老师“一起罚站”。之后的他没有犯过类似错误。
但是本来以聪明著称的他，各项成绩却从班级前十名一路走低，渐渐成为“差等生”的代名词。我意识到我对他的管理方法可能并不正确，初中生正是叛逆期，为什么不给他一点“温柔的”惩罚呢？
第三次斗争（和好斗争）开始了：作为教学管理人员，除了要维护好纪律，更重要的是保证学生的健康成长。因此我开始对他进行“温柔”的惩罚，自掏腰包买了一些适合他水平的益智习题，每次都罚他做5~10道习题，并给我讲明白。久而久之，他似乎明白了我的用心，犯错少了，但是做习题的量却越来越多，成绩也恢复了。他也开始尊称我为“师父”，许多学生在他的影响下都叫我“师父”。
作为教师，看着孩子们的成长是最开心的事，每一天的工作重复，即使累，也从不会抱怨。在他们毕业时，我收到了一封封预告别信：“师父，不知道您能否继续管理我，但是您永远是我最敬爱的老师。”“师父，您带我之前，我最盼望的是放学，现在我最盼望的是上学。”……有的是不舍，有的是祝福。
多年的教学管理经验告诉我，师生关系的良好建立是教学工作顺利开展的基础。学生的成长是对老师最好的回报，直至现在，我仍然将这句话作为我的座右铭。在我管理的每届学生中没有后进生，有的只是暂时还没有找到学习宝藏钥匙的探索者；在我管理的每届学生中没有调皮生，有的只是想被老师重视却用错方法的小可爱；在我管理的每届学生中没有懒惰生，有的只是想要学习但缺乏兴趣的彷徨者。作为教师，没有特别关照过任何一个个例，这是我的平凡，但我不会放弃任何一个人，这是我的原则。
我一直秉持“良好的学习氛围是良好学习成绩的源泉”这一理念，致力于班级氛围、班级良好关系的建立。“你若盛开，蝴蝶自来；你若精彩，天自安排。”这个世上需要英雄，但英雄毕竟是少数。作为教师，只需要恪守本分，把自己平凡的分内事做好，不求轰轰烈烈，但求问心无悔。
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