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2023-07-18
小木箱带给我的教学感动及收获
【摘要】：每当想到这些，我总是在心里真诚地说：“这一切都应该感谢我的‘小木箱’。”这天，我又怀着忐忑的心情打开了小木箱，我几乎都喊了出来，小木箱里终于有了纸条，而且不止一个。我的一番心思终于没有白费，第二天，我在小木箱收到学生的一张小纸条：“侯老师，昨天您上课时，写错了一个字，可能是笔误吧，对不起了，老师。”小木箱让我的教学生涯增添了一份份感动、一份份真诚、一份份收获，充实了我的人生，丰盈了我的内心。
侯相卿
我性格沉稳，做事有耐心，又很喜欢孩子，好多熟悉我的人都说我适合当老师。
其实，如果以教师的职业标准来衡量，我也有过很多缺点。有时缺乏宽容心，总是以老眼光看学生，处理学生问题偶尔也会情绪化，少了一些冷静与理智。我曾对朋友说过：“我现在也不认为我是一个师德高尚的人，但如果我要不当老师，可能比现在更庸俗。”
为什么当老师就能使我减少了许多庸俗呢？因为我有一个特点；凡事都很认真，当然对待自己的工作也不例外。我常常想：只要我站在讲台上，就有几十双崇敬的眼睛看着我，我可不能骗取学生的崇拜！
现在看起来，我的脾气也变得柔和了，处理事情比过去冷静多了，对学生也多了些宽容，成功地克服了许多不足。每当想到这些，我总是在心里真诚地说：“这一切都应该感谢我的‘小木箱’。”我把自己交给了“小木箱”，交给了学生的监督，鼓励学生对我这个老师说“不”！
那是很久很久以前的事了，我在教室里挂了一个小木箱，上面用英文写着：Welcome，boys and girls！同学们对此非常好奇，他们追着问我这个小木箱是干什么用的，看着他们天真可爱、稚气未脱的样子，我说：“如果谁对老师有意见，想说心里话，就可以写成字条，放在这个小木箱里。”学生们听完后半信半疑地点了点头，为了解除学生的顾虑，我又强调所写的字条不用署名。
几天过后，当我怀着喜悦、兴奋的心情打开小木箱时，我的心头犹如浇了一盆凉水，小木箱里空空的，似乎在向我倾诉着它的孤单与伤心……
于是，我又在班上鼓励道；“同学们不要有什么顾虑，自由表达自己的意见，老师绝不会批评你、找你算账。”
这天，我又怀着忐忑的心情打开了小木箱，我几乎都喊了出来，小木箱里终于有了纸条，而且不止一个。我像得到宝贝似的，轻轻地展开每一张纸条。但当我看到纸条时，心头的热情又被扑灭了，大多数内容是告别人状的——某某上课说话了，某某抄别人作业了，某某偷翻别人书包了，等等。不久，前几天被人告发的学生又写字条或进行辩解，或进行反击。这样一来，本来我想让学生给我提意见，结果成了学生之间的互相告发和攻击。
于是我反复给学生讲道理：“你们给老师提意见，是对老师最大的帮助，凡是给侯老师提意见的同学，都是侯老师最真诚的朋友。”
也许我真的“太完美”了，学生找不到意见可提吧，还是我平时对他们太严厉，不敢提，我捉摸不透。(www.chuimin.cn)
于是，在一次物理课上，我有意犯了一个错误，我把一个字写错了。我的一番心思终于没有白费，第二天，我在小木箱收到学生的一张小纸条：“侯老师，昨天您上课时，写错了一个字，可能是笔误吧，对不起了，老师。”看完这张纸条，我内心久久不能平静……
我在班上念了这张纸条，并真诚地感谢了这位给我提意见的同学，虽然不知道这位同学是谁，但我相信这位同学内心是喜悦的。我偷偷环视了一下其他同学，有的在使劲点头，有的眼神疑惑，有的若有所思，我知道他们的内心已经开始动摇……
大概是学生们感受到了我的真诚，小木箱里的纸条渐渐多了起来，内容也由少到多，其中一个意见条是这么写的；“老师，您知道吗？上回听写因为我作弊，您严厉地批评了我，当天晚上我饭也没吃，没跟家里人说一句话，那几天，我总觉得抬不起头，可后来我终于想通了，您是真正为了我的学习着急，我跟您道歉，老师，对不起，那天我对您态度不好，在这里我向您保证，以后我决不会作弊了，我会努力的。”不知什么时候，我的双眼开始模糊，一种无以名状的感觉弥漫开来……
我稍稍稳定了一下情绪，又打开了另一张纸条，几行俊秀的字映入我的眼帘：“老师，您上课总是不让我们随便发言，这我理解，但是有时，您讲的问题，我总是有异议，或想进行一下补充，说实话，我原来不爱上物理，但您上课时的幽默、知识的丰富，渐渐吸引了我，我喜欢上了物理课，为此，我买了物理辅导书，在您讲课前，我都要预习，所以，在课上，我想把您没有讲到的告诉同学们，让他们也能积累学习方法，可每回您都不给我机会，总是说下课再说，有时，我感到很失望，老师，请您给我一次机会吧！”
我看完了小木箱里所有的纸条，思绪万千。每张纸条都是孩子心灵的倾诉。在我的眼里，他们只不过是一个个不懂事的孩子，没想到，他们的感情如此真诚，他们的思想如此丰富。
泪水浸湿了我的面颊，带着愧疚、带着醒悟我看着桌子上的一张张纸条，不，不是纸条，是孩子们敞开的心扉，是心灵的呼唤，我读懂了他们的心。
我感谢我的小木箱，为学生与我的真诚交流搭建了桥梁，正是因为小木箱里的真心话，让我与学生们学会了自我反省、自我教育，学生们对我的民主、平等、虚心、宽容感到由衷的钦佩，从而形成和谐的师生关系。
小木箱让我的教学生涯增添了一份份感动、一份份真诚、一份份收获，充实了我的人生，丰盈了我的内心。感谢小木箱，感谢我的孩子们！
我会永远珍惜我的小木箱……
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