烛光点燃梦想-烛光照亮梦想

2023-10-29 理论教育版权反馈

【摘要】：而能够对学生产生深入心灵的影响的前提是，教师必须有一个接纳的胸怀，尊重学生个体差异，接受学生本有的个性。摄影课上的小L，得到了来自老师的一束光。上课之余，我会主动给学生拍摄照片。今年已是第十年拍摄的学生有许新月、李沐宁、李妍锐、朱瑞文等。今年夏天许新月结婚，其中中学校园是其婚纱摄影场地之一。教师的角色真是至关重要，帮助学生建立自信心非常必要。以心为田，光影随行。

魏立柱

从教30年，我常常在想：教师和学生之间最好状态究竟应该是怎样的呢？很多借以比喻师生关系的经典句子不绝于耳：“师道尊严”，古已有之；“严师出高徒”，老话如雷贯耳；“教师，是人类灵魂的工程师”，宏大高远。然而在我看来，真正的教育要参与到学生的生命中，形成情感共鸣，最终用老师的心灵点亮学生的心灵。而能够对学生产生深入心灵的影响的前提是，教师必须有一个接纳的胸怀，尊重学生个体差异，接受学生本有的个性。每个人都是独立的个体，教育者影响、帮助学生成为更好的自己，这才是最好美好的教育状态吧！

想到这里，一个曾经教过的学生的名字忽然出现在脑海里：小L，他是我教了六年的学生。整整六年时光，对他来说，是整个中学时代。于我而言，是我迄今为止的五分之一的教师生涯中教过的几千学生中的一个。小L，个性很强，由于淘气令很多老师生畏生厌，之前所在的班级似乎也容不下他的个性，中途还被调了班。似乎什么好事都和他无缘，什么不好的事都会被安在他的头上。班级装了摄像头，被衣服遮住了，第一怀疑就是他干的。但他也确实不是一般地令人头疼，据他说初中时就潜入学校网络系统里溜达，还说学校网络不堪一击。他因与众不同和调皮捣蛋屡遭打击，之后逐渐失去了自信。而他恰好是我美术课的课代表，刚见到小L时，他显得有点桀骜不驯又蔫头耷脑。了解到他的一些情况之后，关注到他非常喜欢摄影，我就想了一些方法，借此机会来鼓励他。比如，我给他们的摄影兴趣小组设计了在暗袋里装胶卷的比赛，他取得第一名，50秒钟完成（这个记录至今没有被其他同学打破）。在这个过程中，我发现他的观察力和动手能力超强，就在课上课下特别给予了他很多鼓励。小L有了自己坚持的东西，有了老师的认可与接纳，他的自信心也逐渐回归了，学习与生活中的很多状态也是越来越好。摄影课上的小L，得到了来自老师的一束光。他的所长被照亮、展示在同龄人面前，他重拾自信。在中学毕业后，小L一家和我一直保持着联系，我鼓励他考研，他也真的非常努力，不负众望。如今他已经定居德国，自己在德国读博，还娶了医学博士，生活状态非常稳定。摄影的爱好一直伴随着小L，摄影技术也是越来越好，每拍到满意的照片就与我分享。这孩子品行特别好，每年回国都看我，感觉他就像我自己的孩子一样。在与小L母亲一次通话时得知：“小L说了，将来自己挣钱了先得给魏老师买辆汽车。”我特别感动和欣慰，我们当老师不求学生的回馈，但听到孩子说出这样的话，足见他的真心和对老师的感激。

我所遇到的个性十足的学生不止小L一个，他们往往有特别好的艺术感知力。在我的摄影课上，我用心观察孩子的细微的变化，启迪他们独特的艺术心灵，竭尽所能给他们提供展示自己才华、表达自己所长的舞台。在我看来，一个教育者不能因为一个学生的格格不入而放弃他。每个人都有自己的不足和长处，应该努力发现，这是我们教师的职责。纵观历史，那些取得非凡成就的人都是有个性的。梵·高若不是坚持自己的个性，也不会创造出绝世的画作，可见有个性的学生是多么难能可贵。有幸，我作为一名艺术学科的老师，恰好有条件去保护这些可贵的个性，让个性成为孩子终身成长的生长点。(www.chuimin.cn)

上课之余，我会主动给学生拍摄照片。光影之间，一张张个性十足的面容定格，这画面凝聚着我对一个个鲜活生命由心而生的热爱。从2011年开始，我为摄影模块课的学生拍摄大画幅照片，每人每年拍一张，记录他们的成长。今年已是第十年拍摄的学生有许新月、李沐宁、李妍锐、朱瑞文等。如今他们有的已经大学毕业参加了工作，有的考取了研究生继续学习，但一直坚持回校进行拍摄活动。随着时间的进程，有的带着男朋友回来拍，有的带着父母回来拍。今年夏天许新月结婚，其中中学校园是其婚纱摄影场地之一。将来一家几口人一起回学校拍合影，想想都是一件特别美好的事情。我打算一直拍下去，能参与学生生命中的这份美好，深感幸福。

当教师久了，经历很多，感悟也颇多。教师的角色真是至关重要，帮助学生建立自信心非常必要。责任与担当，不应该是一句空话，但想真正做到，则需要教师俯下身来，倾听学生的心声。作为美术教师、摄影教师，我能做到的就是热爱学生，尊重每一个生命的独特性，把对摄影的热爱传递给学生，而他们能够把摄影当作记录自己生命征途风景的工具，记录他们的喜怒哀乐和对生活的感悟，这就是我们师生共同的收获。以心为田，光影随行。

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