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小汽车爱好者范同学,成功实现梦想

【摘要】:范同学非常喜欢玩具小汽车。每天他都会在桌子上摆上一两辆小汽车,一下课就和三个好朋友在后面的书包柜上玩小汽车。而他们几个大男孩在玩小汽车,比赛谁的车跑得远,谁的车转弯转得好,各种各样的玩法,玩的过程中还哈哈大笑。初三毕业以后,范同学考上了职业交通学校,学习轨道交通。我也和他开玩笑说:“看来你的小汽车没有白玩。”

范同学非常喜欢玩具小汽车。每天他都会在桌子上摆上一两辆小汽车,一下课就和三个好朋友在后面的书包柜上玩小汽车。中午午休时,有的同学在做题,有的同学在午休。而他们几个大男孩在玩小汽车,比赛谁的车跑得远,谁的车转弯转得好,各种各样的玩法,玩的过程中还哈哈大笑。我既担心他们影响班里其他的同学,又担心耽误他们的学习。有一天,在他们笑得最酣畅的时候,我走向他们,跟他们说:“别玩了,既影响其他同学,又影响你们自己。”他当时说了一句:“老师,您说影响其他同学,我同意,我们以后会换个地方玩儿,但是,您说耽误我们的学习,我可不同意,我玩小汽车,我高兴,我快乐,我愉悦身心,这有什么不对吗?”当时,我愣住了,确实是这样,他不想学习,但他在生活中有其他的乐趣,难道学生的生活中除了学习就不应该有其他的吗?我当时也陷入了迷惑。

初三毕业以后,范同学考上了职业交通学校,学习轨道交通。教师节回来看我时说:“我非常喜欢这个专业,每天都能和车辆打交道,我准备以后学习设计车辆。”我也和他开玩笑说:“看来你的小汽车没有白玩。”他听了哈哈大笑。他离开后,我陷入沉思。社会需要各种各样的建设人才,就像我们的大自然中,有大树,有绿草,还有鲜花。有些孩子就是栋梁之材,能够自主发展、自我管理得很好。有的孩子就是小草,在大地上生生不息,涵养水土,虽然平凡得叫不出名字,但也在为社会的进步做着自己的贡献。所以,老师要具备一种生态教育观,尊重孩子的天性,在此基础上引领学生发展,让大树和小草适性生长,自得其乐,各得其所。(www.chuimin.cn)