一次检测，我在班级监考，薇早早就答完了试卷，拿着涂卡的2B铅笔在答题纸的背面描描画画。起初，薇的眼神里透露着焦虑、惶恐与不安。于是，我和薇达成了一项协议，以后每节自习课，不能再开小差、睡觉，但作业完成以后，可以完成两幅绘画作品。从那以后，我鼓励薇担任班级的宣传委员，班上只要有板报、教室布置一类的事情全然不用我操心。......
2023-10-29
用情感感染学生，烛光照亮梦想
【摘要】：坤儿是班级的语文课代表，这孩子特别有才华，写得一手好字，而且特别善于写作，他的文章非常富有感染力。坤儿对我说，一直以来，仅仅靠心理辅导与暗示，不起作用，人多的场合还是会紧张。为此，我在班级举行了一次朗诵活动，坤儿是我此次活动重点关注的对象。起初，在得知自己所在小组晋级以后，坤儿马上找我意欲推脱。在活动中，我和班级的其他同学一起制造轻松氛围，目的是让坤儿放松下来，同时密切关注坤儿的情绪变化。
心理学家米尔提出了“储爱槽”的理论。他用心形的“储爱槽”来解释人对爱的渴望。“储爱槽”是储存爱的地方，爱就像是槽里的水。当我们把爱意传达给学生的时候，不仅会为孩子们的“储爱槽”蓄水，更能够体会到孩子传递给我们的爱！
教师对待学生要宽中有严、严中有宽，宽严结合、宽严有度。同时教师对学生的爱应是理智化的、有原则的，应是严格要求与宽松对待相统一的。如果一味宽松，无原则地放纵学生，只能使学生蛮横自大、混淆是非，对学生品质的形成有害无益。严师出高徒，只有对学生严格要求与关怀引导相结合，才能使学生健康成长。
坤儿是班级的语文课代表，这孩子特别有才华，写得一手好字，而且特别善于写作，他的文章非常富有感染力。他为人亲和，做事干脆，很懂得“闭环”。但是，坤儿有个弱点，就是轻微口吃。据他自己说，当心情放松时，可以朗读、表达非常完美，即便在不口吃的人当中，他也绝对是佼佼者。曾经让他给我朗诵过一次，仅有我们两个人在场，抑扬顿挫，情绪饱满，毫无口吃痕迹。但是，当着全体同学的面，他就会非常紧张，怕老师叫到自己……他为此非常苦恼，这个弱点已经成了他的心理负担，钳制了他的思维，阻碍了他的成长！坤儿对我说，一直以来，仅仅靠心理辅导与暗示，不起作用，人多的场合还是会紧张。为此，我查阅了一些资料，有口吃的人往往特别在意别人知道这个弱点，千方百计地掩饰，结果，越掩饰越紧张，越紧张越口吃，俨然一个恶性循环！所以，我想了一个办法：转移坤儿的注意力！为此，我在班级举行了一次朗诵活动，坤儿是我此次活动重点关注的对象。起初，在得知自己所在小组晋级以后，坤儿马上找我意欲推脱。经我再三鼓励，才怯怯地答应试试。我和坤儿约定，当自己现场觉得有紧张情绪的时候可以随时告诉我，不会因此影响小组成绩。在活动中，我和班级的其他同学一起制造轻松氛围，目的是让坤儿放松下来，同时密切关注坤儿的情绪变化。当愉悦的氛围浸润班级的时候，我看到坤儿明显放松了许多。当坤儿上场的时候，我随即说了一句：“一会公布统练成绩，坤儿朗诵完留一下。”坤儿先是愣了一下，随即开始朗诵，抑扬顿挫，起承转合，毫无口吃迹象。全班报以热烈掌声！我随后大力表扬了他。他似乎也察觉到了其中缘由，高兴地和我说：“感谢老师帮我制造了愉悦的氛围；感谢老师转移了我的注意力……”后来的高考中，坤儿报考了师范院校，如今，正在国外就读教育心理学专业研究生。(www.chuimin.cn)
我敬佩苏格拉底，因为他对学生的教诲从不是用直白的语言，而是用实际行动唤起孩子们心灵的共鸣。我们应走进学生的内心世界，以坚定的信任与执着的耐心点燃学生自信的火种，使之熊熊燃烧。如果我们用心去播种、用爱去浇灌、用情去呵护，我们定会收获幸福的硕果！让光照亮孩子们，让爱温暖孩子们，让情感染孩子们，让孩子们的心灵绽放美丽的花朵，也许这就是我们为人师者的幸福源泉吧！
有关烛光照亮梦想的文章
- 详细阅读
-
烛光点燃梦想-烛光照亮梦想详细阅读
而能够对学生产生深入心灵的影响的前提是，教师必须有一个接纳的胸怀，尊重学生个体差异，接受学生本有的个性。摄影课上的小L，得到了来自老师的一束光。上课之余，我会主动给学生拍摄照片。今年已是第十年拍摄的学生有许新月、李沐宁、李妍锐、朱瑞文等。今年夏天许新月结婚，其中中学校园是其婚纱摄影场地之一。教师的角色真是至关重要，帮助学生建立自信心非常必要。以心为田，光影随行。......
2023-10-29
-
学生内心洞察：烛光照亮梦想详细阅读
等到下节课时，小可明显为她的立场做了很多准备，但是辩论会上她情绪有点过于激动，甚至好几次要和其他同学发生口角，这个现象引起了我的注意。其实青春期的孩子多少都会有点“自我中心”，但过于敏感的小可认为这是他人的“攻击”，我觉得问题出在“自信”的问题上。每个人都可能不愿意将自己的真实想法透露出来，这就需要老师捕捉学生隐藏的小细节，要有一点“福尔摩斯”探案的敏锐性。......
2023-10-29
-
用爱点亮学生梦想-烛光照亮梦想详细阅读
辉是调皮学生的典型，坐不住，课堂上接话，经常做一些离经叛道的事情。我知道辉此时的心情！我们俩聊了许多，辉虽然调皮，自我约束能力不强，但是懂情懂理，这正是我喜欢他的地方。每次辉犯小脾气的时候，我都会告诉他平复、平复，然后再与他慢慢沟通。从那以后，辉非常规矩，而且我和他交流时，他能够用平和的眼神看着我，每次表扬后，都能看到他暗自高兴。......
2023-10-29
-
烛光点亮梦想-烛光照亮梦想详细阅读
说这话时，尧的脸上显出一副七个不服、八个不乐意的挑衅神态。凡此种种，这种事情发生在尧的身上，大家都早已见怪不怪了。其实尧是属于外表顽劣、内心脆弱的一类孩子。说到这里，充盈在尧眼眶里的泪水再也抑制不住了，只见尧的眼泪在无声地、簌簌地往下流。一向被认为顽劣的尧此刻被打动了。......
2023-10-29
-
梦想照亮成长路径-烛光照亮梦想详细阅读
疫情给教学带来了极大的挑战，网课期间对同学们的自律性要求很高。在惊讶之余，我迅速转换自己的角色，想象自己就是这名女生。学生听后很是激动，第二天一早就把自己整理的错题发给了我，我感到十分欣慰。在随后的日子里，我明显感受到了这名学生对学习和生活又重新燃起了热情。我想如果教师能够把自己平移到学生中去，想学生所想，感学生所感，那么这样的教育也许更有意义。......
2023-10-29
-
挑战极限，烛光梦想-烛光照亮梦想详细阅读
例如，给欧美国家完全不懂中国文化的初高中同学上书画交流课，你不了解学生，只能凭自己的感觉应对突如其来的教育任务。2020年暑期，我遇到了一个意外的“极限”挑战：突然接到科研任务，为某远郊区县中小学教师团队做“美术课程标准深度解读”教学讲座，时长一整天，上下午一共六个小时，仅有三天准备时间。总结几年以来的成长，我体会到，任何一位普通老师，教学之余都能形成一套自己的教育教......
2023-10-29
-
冰山下的美丽：照亮梦想的烛光详细阅读
在学校当中，有些“问题行为”之所以无法被理解，是因为我们没有看到这些行为背后，即“冰山”下面的内容，想要了解这些，需要我们带着好奇、开放的态度和学生深入的交谈。小方同学的变化也鼓舞了我，让我认识到“问题行为”仅仅是最浅显的表象，不能依照它们做出判断，当我们用心去感受、去交流的时候，才能了解到每一座冰山下面蕴含的巨大能量，看到每个人最美丽的真挚情感。......
2023-10-29
相关推荐