心理老师怀念小刘同学情感教育过程再思考！

2023-10-29 理论教育版权反馈

【摘要】：记得入学教育时的一次大会，台上领导讲话，其间小刘与她两旁的同学在下面说话，我就把她叫到了礼堂外面。转眼间到了一年一度的运动会，小刘因为踩踏×班的凳子，和×班的男同学起了争执，其间，小刘动手扇了该男同学一耳光！现在，回过头来审视整个过程，我曾经努力化解小刘的成见，但很遗憾没有得到妥善解决，而这种成见在一定程度上影响了她！直到现在，我都在反思与小刘同学的相处。唯有如此，我们的职业生涯才不留遗憾！

崔旭东

不知不觉我已从教8年，其中担任班主任5年，完整送走两拨学生。蓦然回首，前三年懵懵懂懂，只知埋头苦干；近5年战战兢兢，忙于斗智斗勇。现在静下心来思考这8年来的点点滴滴，或欢欣，或颓丧，随着时间的流逝，大多已渐渐模糊！但有一件事，始终让我难以释怀，每每想起，心中就会涌上一丝遗憾，不知道她是否受到了伤害！要是我能保持沉默该多好！

那是我第一次当班主任，他们是我人生中带的第一拨学生。记得入学教育时的一次大会，台上领导讲话，其间小刘与她两旁的同学在下面说话，我就把她叫到了礼堂外面。没想到还没说几句，她就哭了起来。这突如其来的状况让我措手不及，不知如何是好。我只好赶紧安慰，草草结束了谈话。我隐约感觉到她应该是一个很敏感的孩子！

后来，跟家长沟通，我了解到小刘在小学很优秀，一直是班长。我也就没多想，加上有了前边的“意外”相识，出于鼓励和培养的目的，就让她继续担任新班级的班长。前几星期，班里一切都很平稳！

转眼间到了一年一度的运动会，小刘因为踩踏×班的凳子，和×班的男同学起了争执，其间，小刘动手扇了该男同学一耳光！后经学校和双方父母的沟通，学校给了她一个普通处分。而我，出于避免她再受二次伤害的考量，在班里并没有进行相应的处理，她仍然是班长。

起初，我并没有发现什么异样。但后来，我能感觉到，我竭力呵护的这个班长，似乎许多事情都在和我对着干。在上我的课时，我要求大家坐姿端正，她故意趴在桌子上。当我去提醒她坐正时，她当着全班同学爱答不理，拒绝听从！而据我了解，上其他课时她并不如此。这些举动，与之前的她简直判若两人！

我看在眼里，急在心里！我多次找她聊，也曾经开诚布公地告诉她我的感觉，并一再给她说对老师有什么不满可以直说，课堂上采取的对抗，最终只能是耽误自己的学业！但效果并不明显，甚至还有反面效果！曾经有一次，课上她依然显得很消极，下课后我跟她聊了很长时间，甚至占用了上课时间。没想到，她回去告诉了父母，父母以随意占用学生上课时间为由投诉到学校！当我知道自己的努力得到的是这样的结果时，真有“我本将心向明月，奈何明月照沟渠”的悲凉之感！当然，我并没有因此而放弃！为此，我也向多位有经验的班主任请教，也曾尝试过多种方法，可惜并没有明显的效果！(www.chuimin.cn)

有一次，我正在语文办公室门口和年级组长讨论班里存在的一些问题，小刘同学由此经过，她认为是在说她的事情，就插了句话，要进行解释，我当时随口就大声甩出一句：“没说你！”于是小刘一脸委屈地走开了。

后来，我改变了策略，不再过多关注小刘同学，启用了新的班长，再后来，由于初三没有所教科目的原因，我没有再担任班主任！换了新的班主任，我心里才有了些许踏实！后来，听同学们说她初三学习非常努力，但中考成绩并不理想，去了一所普通的学校。

现在，回过头来审视整个过程，我曾经努力化解小刘的成见，但很遗憾没有得到妥善解决，而这种成见在一定程度上影响了她！我最大的遗憾就是那天我说话的态度，如果我那天保持沉默，给她表达的机会，结果会怎样？

直到现在，我都在反思与小刘同学的相处。这是一个典型的因为沟通不畅而导致对立的例子！如果再遇到类似的事情，教师能进行更专业的沟通，相信会有更好的结果！

有位教育学家曾经说过：“尽可能深入了解每个孩子的精神世界，是教师的首条金科玉律。”通过这个事例，我深深感到做好沟通，走进孩子的精神世界是多么重要。如果我们每一位教师能够多从精神上了解孩子、教化孩子，那么对孩子行为上的过错，我们也许会多一分理解，对孩子的迷惑行为我们也更有可能找准标本兼治的对策。唯有如此，我们的职业生涯才不留遗憾！

心理老师怀念小刘同学情感教育过程再思考！

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