DIY基础型课程的目标对学生基本的综合素质提出了要求，并且具体到可以操作的层面，要求学校的每个学生做到“四个一”：掌握一门艺术技能；具有一项体育特长；受过一种科技训练；养成一生阅读的习惯。学校按照“四个一”的理念，对基础型课程进行了变革。案例一张佳毅同学没有受过绘画训练，在高二开设的基础型课程“新视觉素描”课上，他第一次接触素描。政治课每两周开设一节读报课，阅读内容为当下的时事新闻和社会热点。......
2023-10-29
中学生生涯发展教育研究与实践：基于职业特点改变教学方法
【摘要】：再以新世纪中职英语第一册第四单元中的一篇有关商店购物的短文为例。在服装营销班授课时，笔者一改往常的听说读写传统的教学方法，将其改编成一段内容完整、表演性强的对话。Customer：Yes，I'm looking for a pair of trousers.Shop Assistant：This is quite fashionable these days.Do you like this style？随后笔者让学生根据视频中的场景，模拟表演，通过职业体验的形式进行英语学习。
在英语教学活动中，教师应坚持在传授核心基础知识的前提下，注重基本技能的训练；根据学生生涯发展的需要，强调语言的实用性，突破片面追求语言知识的模式，努力创设有趣的教学情景，激发学生学习英语的兴趣，提高语言运用能力，为学生的就业上岗和继续学习提供有效的支持。
再以新世纪中职英语第一册第四单元中的一篇有关商店购物的短文为例。在服装营销班授课时，笔者一改往常的听说读写传统的教学方法，将其改编成一段内容完整、表演性强的对话。在课堂上请一名学生扮演商场的服装营销人员，另一名学生扮演顾客。
Shop Assistant：Can I help you？
Customer：Yes，I'm looking for a pair of trousers.
Shop Assistant：This is quite fashionable these days.Do you like this style？
Customer：Yes，I like it.
Shop Assistant：What size do you want？
Customer：Large.
Shop Assistant：OK.Try these on in the changing room.(www.chuimin.cn)
Customer：Thanks.（After Trying-on）
Customer：I'll take it.
Shop Assistant：How would you like to pay？
Customer：Can I pay by card？
Shop Assistant：Cash or card is fine.
再如，在“It's really a best buy！”一课的学习中，笔者在讲授完购物常用的问答基本句型后，让学生观看了一段购物视频，其中一名来自美国的游客由于语言不通，无法与中国的售货员进行沟通，急需一名会英语的销售人员提供帮助。随后笔者让学生根据视频中的场景，模拟表演，通过职业体验的形式进行英语学习。各组学生在接受任务后都兴致勃勃，积极模拟购物者、销售经理和售货员，编写对话，并分角色表演。
这种教学方法不仅能使英语学习与专业学习有机结合，体现英语在职业生涯中的重要性，而且能够活跃课堂气氛，增强学习的趣味，更可以让学生身临其境，感受如何做一名合格的职场人，体验仿真的职场氛围。
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中学生生涯发展教育研究与实践详细阅读
从这个意义上说，在中职英语教学中进行生涯教育，既能推动生涯教育的开展，也将对中职英语教学本身产生积极的影响。由此可见，在中职英语课堂中渗透职业生涯教育，让学生在英语课堂中基于所学的英语知识主动思考职业定位，积极规划生涯发展，使英语学科教学和生涯教育共同作用于学生的可持续成长与发展，就显得尤为可行。......
2023-10-29
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《中学生生涯发展教育研究与实践》-研究一节的详细阅读
1.生涯发展导航系统应该是一个开放的系统，生涯发展教育的有效实施，需要一个超越校内生涯发展导航系统的更大社会层面的生涯发展导航系统本研究中，七宝中学结合学校的办学思想和育人目标，构建了一个高中生生涯发展导航系统，这个系统的构建与实施对高中生的生涯发展教育起到了非常重要的作用，但这个系统不应是一个封闭的校内系统，而应该是一个开放的系统。......
2023-10-29
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中学生生涯发展导航系统-实践与研究详细阅读
学校教育的核心载体是课程，因此生涯发展导航系统的载体和路径主要依托系统化生涯发展导航课程以及有针对性的生涯发展测评和个性化辅导。①生涯心理课程学校设计了三年一贯的、系统化的校本生涯心理课程，并根据学生的年龄特点和身心发展开发了校本《规划人生，成就人生——七宝中学高中生生涯导航手册》与生涯教育读本。......
2023-10-29
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全员成长导师制：中学生生涯发展教育研究与实践详细阅读
在前期试点的基础上，2014年9月，七宝中学48个班级全面引入学生成长导师，平均每个班级配3名导师，由任课教师兼任，10—12名学生对应一名导师。渐渐地，他放下了“复读生”的包袱，变得自信开朗，不仅参加学校组织的各类大型活动，而且暑期还参加了学校的大学生活体验活动。......
2023-10-29
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中学生生涯发展教育：国外现状及研究实践详细阅读
美国是生涯发展教育开展比较系统和经验比较丰富成熟的国家，政府中有专门负责生涯发展教育的机构，学校也有专门负责生涯发展教育的教师，形成一个全国性的生涯发展教育网络。在美国，实施生涯发展教育的教师的学历水平都是本科及以上，且都接受过相当于硕士学位的心理学专业训练，平均每50个中学生就配备一个专职生涯发展辅导教师。美国职业生涯教育从六岁开始。......
2023-10-29
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中学生生涯发展教育研究与实践：全员成长导师制详细阅读
七宝中学从2014年开始实行“全员成长导师制”，贯彻“全员育人”的教学理念，全校200多位教师都成为重要的德育工作者。“全员成长导师制”是基于学生成长需求、符合教育发展规律的做法，事实也证明，在新高考改革要求下，这一制度在学校教育管理、学生个性发展等方面发挥了重要作用。在“全员成长导师制”全面实施的情况下，教师从导学走向导育，师生关系从单一走向多元。......
2023-10-29
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中学生生涯发展教育研究与实践：实施全员成长导详细阅读
为此，在当前的教育教学改革中，推行“全员成长导师制”有着重要的现实意义。“全员成长导师制”则要求“教师人人是导师，学生个个受关爱”，它为服务于学生的全面发展和个性发展提供了可能，顺应了当前教育教学改革的趋势与需求。......
2023-10-29
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