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中学生生涯发展教育:职业前景导向的学习兴趣激发

【摘要】:课后,笔者会让学生根据自己的专业所对应的职业资格标准、自身的特点和学习基础来设定自己在英语学习方面的目标和职业发展目标,完成一份符合他们自己实际情况的英文学习生涯规划书。表1中职新生的英文学习生涯规划书在这份英文学习生涯规划书的引导下,学生会潜移默化地树立起终身学习的意识,客观地认识自我发展的潜力和条件,明确未来的职业发展方向,做好专业学习和学科学习的充分准备,为未来的就业奠定基础。

英语是一种语言工具,英语教学的根本目的就是要帮助学生掌握这一交际工具,以便更好地服务于将来的就业。所以,英语教学应体现专业特点,应为学生的专业学习和生涯发展服务。本着“以学生的生存与发展为本,以专业和市场需求为导向”的理念,英语教学应首先注重激发和培养学生的职业兴趣、职业思想与职业志向。

中职阶段的职业生涯教育与高中阶段的生涯教育有所区别。目前,大部分高中职业生涯教育的重点是指导学生如何升学,如何选择适合自己的专业或发展方向。而中职生进校伊始,专业方向就已经确定,职业生涯教育的重点是结合所学专业,提高学生的职业素养和职业能力,教师要努力帮助学生调整和发展自己,引导他们通过循序渐进的方式实现自己的职业理想。因此,在每一届新生入学的第一节英语课前,笔者都会根据学生所学的专业做出目前职场上该职业会外语的职员和不会外语的职员在薪酬待遇、工作环境、职业发展前景等方面的数据比较图表。通过比较,学生很容易就发现普通幼师与双语幼师、普通服装导购与双语服装导购、普通导游与涉外导游、普通制版师与会外语的制版师在以上几方面差异悬殊。这种比较不仅让学生直观地明白学好英语的重要性,而且会促使学生更进一步思考今后的专业方向与职业定位。课中,笔者会让学生作SWOT分析、自我介绍并进行交流。课后,笔者会让学生根据自己的专业所对应的职业资格标准、自身的特点和学习基础来设定自己在英语学习方面的目标和职业发展目标,完成一份符合他们自己实际情况的英文学习生涯规划书。

表1 中职新生的英文学习生涯规划书(www.chuimin.cn)

在这份英文学习生涯规划书的引导下,学生会潜移默化地树立起终身学习的意识,客观地认识自我发展的潜力和条件,明确未来的职业发展方向,做好专业学习和学科学习的充分准备,为未来的就业奠定基础。