自主招生改革已经试行十余年,且行且新、渐成共识,充分说明这是“大一统”高考中一项行得通且行之有效的制度创新。自主招生的意义不仅仅在于为试点高校选拔优秀生源,而且在于对高考多元化与多样化改革探索的有力推进、在于对素质教育及德智体全面发展教育目标的有效践行。目前,自主招生改革涉及的范围与数量还非常狭窄和有限,但其弘扬的理念与产生的影响积极而深远。下一步的自主招生改革应加大步伐、大胆尝试。......
2023-11-26
中学生对新高考改革的态度调研结果
【摘要】：结果表明，学生对新高考方案中的英语考试制度改革持非常赞同的态度，但不太能快速适应新高考方案用“3＋3”模式取代原有的“3＋1”模式（见图1）；女生在这两点上的态度比男生更明显。结果表明，即使在小样本条件下，两组被试的评分仍然呈现边缘显著差异，不明确选考科目的高二学生更难以适应高考用“3＋3”模式取代“3＋1”模式。图3两类高二学生对“3＋3”选考模式的态度
2016年10月，在上海市闵行区教育学院贾永春主任的指导下，在浦江高中董莉校长的大力支持下，浦江高中采用基于李克特5点量表的自编问卷，从本校高一到高三在读学生中各抽取3个班，围绕学生对新高考改革的总体了解及满意程度、改革对学生学习压力的影响、学生对新高考改革中文理不分科的态度、学生对新高考改革中英语考试改革的态度以及学生对三门等级性考试科目的具体选择这五个方面的问题进行了调研。结果表明，学生对新高考方案中的英语考试制度改革（一年两考）持非常赞同的态度，但不太能快速适应新高考方案用“3＋3”模式取代原有的“3＋1”模式（见图1）；女生在这两点上的态度比男生更明显。
另外，高一新生对新高考方案的了解也有待进一步加强。新高考制度使所有学生均感受到新的挑战，对学习时间分配要作进一步的探究和调整。
图1 高中生对新高考改革英语考试制度及选考科目增加的态度
高中生对此次高考改革的一些具体政策存在疑问，在理解政策方面出现了一些偏差。这对基于校本课程的生涯规划教育提供了启示。值得注意的是，在选考科目的选择上，高一、高二分别有高达40%和32%的学生表示不清楚自己要选择哪些科目（见图2）。
(www.chuimin.cn)
图2 高一、高二学生对新高考选考科目的选择
考虑到高一学生刚入校，不清楚未来的科目选择尚可理解，我们只将高二学生分为明确选考科目和不明确选考科目两组，对两组被试对“新高考改革方案用‘3＋3’模式取代‘3＋1’模式”的评分做了独立样本t检验。结果表明，即使在小样本条件下（两组人数分别仅为23人和50人），两组被试的评分仍然呈现边缘显著差异，不明确选考科目的高二学生更难以适应高考用“3＋3”模式取代“3＋1”模式。这在一定程度上可能就是由于其生涯适应力相对不足所致。
图3 两类高二学生对“3＋3”选考模式的态度
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2023-12-05
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2023-11-26
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2023-11-26
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2023-11-26
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2023-11-26
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多元背景下中小学语文教师对学科德育的现况调研详细阅读
附录2： 价值多元背景下中小学语文教师对学科德育的认识现状调查问卷说明：本调查问卷以无记名形式统计价值多元背景下中小学语文教师对学科德育的认识现状。问卷调查的结果仅作为研究之用，不涉及任何商业用途，个人资料将严格保密。敬请您从关注语文学科德育的角度，如实选出最符合您想法的答案，谢谢！C.学科德育就是直白的罗列与告知。......
2024-06-09
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2023-09-30
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