中学生生涯发展规划：以自我定位为目标，实现自我完善

2023-10-29 理论教育版权反馈

【摘要】：面试的过程始终伴随着自我认识和自我发现。田园高级中学的社团以学生们拥有共同的兴趣爱好为首要原则，结合当今的专业、职业方向，结合具有实践性和社会性的群体辅导，以任务驱动为导向，通过项目的实施，规划、辅导学生的职业生涯。在田园高级中学的诸多社团中，学生在不断认识自己的专业，补齐自己短板，也在不断地重新评估和规划自己。因此，田园高级中学的社团管理部每学期都会给学生一定的缓冲期，让学生自主调换社团。

1.以兴趣为出发点，激发学习动机，促进自我发现，提高自我认识

社团的选择让学生能够从认识自己的兴趣、个性和能力出发，自我觉醒，自我认识，使其未来的人生因为有了内心的驱动力而更加绚丽多彩。这个过程是一个双向选择的过程。每年社团招新之前，学生都会收到详细的社团介绍。他们根据自己的兴趣选择填报1—2个社团。招新的盛况总是空前：学生们聚集在社团门前，通过面试进入自己喜欢的社团。被录取的学生欢呼雀跃，没有被录取的学生重新考虑另一个社团……

同时，社团也通过面试甄选自己的社员，尤其是某些专业性较强的社团需要具备一定的基础和能力。比如田园高级中学的动漫创意工作坊，要求学生对动漫有浓厚兴趣，曾有动画或漫画作品获奖者会优先录取，而对会SAI、Photoshop、Flash等软件的学生就更加会优先考虑……面试的过程始终伴随着自我认识和自我发现。学生考量自己的爱好和能力与社团的专业要求的匹配度，学会不断地正确、科学、清晰地进行自我认识、自我发觉和自我觉醒，不断激发学习的动机，完成生涯规划的第一步。

2.进行自我分析，发展能力特长，补齐能力短板

生涯规划与辅导应该是学生自我发展的实践活动。在社团学习和实践中，学生积极主动地参与全过程。

社团里，学生们为了共同的爱好一起努力，获取丰富的知识，扮演着自己特有的角色。每一次社团活动都是学生自我培训的过程。在此过程中，学生要学会思考、学会分工、学会合作；每一次社团活动又都是学生与人沟通，相互之间取长补短的过程。学生们在社团活动中学会表达，学会交流，增长技能，即锻炼自我，学会如何去工作。简言之，学生在校园内的社团平台上工作着、学习着。从这个意义上说，参加社团是学生为自己将来要学习的专业、从事的职业、担任的社会角色做准备。

田园高级中学的社团以学生们拥有共同的兴趣爱好为首要原则，结合当今的专业、职业方向，结合具有实践性和社会性的群体辅导，以任务驱动为导向，通过项目的实施，规划、辅导学生的职业生涯。在社团中，他们和自己的导师、伙伴一起完成一定的学习任务，通过制作和展示作品，了解不同专业、职业的特点及需要具备的能力。比如，音乐创意工作坊开设的当代和声技巧、MIDI音乐制作理论与实践课程，就利用了当下十分流行的音乐编辑软件。该工作坊通过师生共同完成一个曲目的编辑，拓展了学生的视野，让学生了解和掌握了一定的音乐编辑技巧和方法，为他们将来进行相关的专业深造和职业规划提供了指导。又如，摄影创意工作坊把参与摄影大赛，为学校拍摄宣传照等活动作为任务，让学生们在具体的实践中学会摄影构图、运用光线、使用胶片等，同时，不断完善自身对摄影这一专业的认知，丰富发展认识，补齐自身的能力短板。此外，社团活动可以培养学生的团队合作意识、领导才能，这与高中生生涯规划目标相契合。(www.chuimin.cn)

因此，以学生社团为载体，融入生涯规划教育，寻求两者间的结合点，对提高高中生生涯规划的实效性具有很大的促进与提升作用。

3.确立新的自我定位，完善自我成长

社团活动让学生产生浓厚的兴趣和情感上的认同，积极学习，完善自我，并把终身学习作为自己的终身目标。

每个人都有自己的天赋、性格和兴趣。学生社团是学生自己的选择，它为高中生准确定位，找寻到更适合自己的兴趣方向的生涯规划提供了可能。但是，光有兴趣远远不够。在选择长期、稳定的职业时，我们不仅需要知道自己对哪类工作感兴趣，而且需要知道自己有能力学习什么样的专业，将来能从事什么样的工作。只有将能力和兴趣结合起来考虑，才更有可能规划好职业生涯，并取得成功。

在田园高级中学的诸多社团中，学生在不断认识自己的专业，补齐自己短板，也在不断地重新评估和规划自己。在内驱力的作用下，学生分析自己的现状，在了解某一专业的特点和方向之后进行独立思考显得尤为重要。在这个过程中，教师往往发挥着很重要的作用。他们带领学生认识专业，了解专业，并鼓励学生发展自己的能力，尝试专业学习。

在项目运作过程中，社团的选择不应该也不能一成不变。学生在实现自我兴趣和具体专业任务相结合的过程中，往往会发现有的专业和自己想象的专业、职业愿景不一致。他们在专业的知识领域中，不断发展自己的认知，补齐自己的能力短板，并不断进行自我反思，完成新的自我发现和自我塑造。换句话说，参与社团的过程可以让学生挖掘自己的潜能；而社团的调整可以帮助学生尝试不同的兴趣点。因此，田园高级中学的社团管理部每学期都会给学生一定的缓冲期，让学生自主调换社团。在这个不断尝试、丰富、调整的过程中，思想和观念也在不断地互动与碰撞，学生群体不断地经历发现自我、提升自我、调整自我、完善自我的过程。经过一段时间的实践和努力，学生会对自己的初衷进行重新定位和思考，或者将兴趣变成未来专业和工作的方向，或者根据自身的情况调整认识，选择新的方向，完成生涯目标和人生理想的确立，进而完成自我成长。

中学生生涯发展规划：以自我定位为目标，实现自我完善

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