中学生生涯发展：概念与阶段划分

2023-10-29 理论教育版权反馈

【摘要】：职业生涯是一个动态的过程，是指一个人一生在职业岗位上度过的、与工作活动相关的连续经历。职业生涯是人一生中最重要的历程，是追求自我、实现自我的重要人生阶段。职业生涯设计的目的绝不只是协助个人实现个人目标，更重要的是帮助个人真正了解自己，并且进一步评估内外环境的优势、不足，“衡外情，量己力”，设计出合理且可行的生涯发展方向。

生涯，英语是“career”，“生”，即“活着”；“涯”，即“边界”。从广义上理解，“生”，自然是与一个人的生命相联系；“涯”，即指人生经历、生活道路和职业、专业、事业。

职业生涯是一个动态的过程，是指一个人一生在职业岗位上度过的、与工作活动相关的连续经历。职业生涯是人一生中最重要的历程，是追求自我、实现自我的重要人生阶段。

美国职业指导专家舒伯将人的职业发展过程分为五个阶段：

成长阶段（出生—14岁），以幻想、兴趣为中心，对自己所理解的职业进行选择与评价；

探索阶段（15—24岁），逐步对自身的兴趣、能力以及职业的社会价值、就业机会进行思考，开始进入劳动力市场或从事某种职业；

确立阶段（25—44岁），对选定的职业进行尝试，变换工作，工作逐步稳定；(www.chuimin.cn)

维持阶段（45—64岁），劳动者在工作中已经取得了一定的成绩，维持现状，提升自己的社会地位；

衰退阶段（60岁以后），职业生涯接近尾声或退出工作领域。

职业无所谓好坏，但是不同的职业却意味着不同的人生。以同一所学校、同一专业、同一个班级的毕业者为例，如果他们毕业后从事的是同一种职业，那么五六年之后，他们的差别一般不会太大。但是，如果他们从事的是不同的职业，那么五六年之后，他们的差别通常会很大。

职业生涯设计的目的绝不只是协助个人实现个人目标，更重要的是帮助个人真正了解自己，并且进一步评估内外环境的优势、不足，“衡外情，量己力”，设计出合理且可行的生涯发展方向。