中学生生涯发展：实践与研究

2023-10-29 理论教育版权反馈

【摘要】：DIY基础型课程的目标对学生基本的综合素质提出了要求，并且具体到可以操作的层面，要求学校的每个学生做到“四个一”：掌握一门艺术技能；具有一项体育特长；受过一种科技训练；养成一生阅读的习惯。学校按照“四个一”的理念，对基础型课程进行了变革。案例一张佳毅同学没有受过绘画训练，在高二开设的基础型课程“新视觉素描”课上，他第一次接触素描。政治课每两周开设一节读报课，阅读内容为当下的时事新闻和社会热点。

DIY基础型课程的目标对学生基本的综合素质提出了要求，并且具体到可以操作的层面，要求学校的每个学生做到“四个一”：掌握一门艺术技能；具有一项体育特长；受过一种科技训练；养成一生阅读的习惯。学校按照“四个一”的理念，对基础型课程进行了变革。

其一是根据学校办学特色开设专项体育课。高一男生的专项体育课是篮球，女生是健美操。要求所有男生会打篮球，所有女生会跳健美操。专项体育课要把掌握运动技能放在第一位，其次是懂得赛事规则并会欣赏。只有掌握了一定的专项运动技能，才会喜欢这项运动；只有懂得专项赛事规则，才会去欣赏赛事，关心专项运动的发展。以上两个方面是保持终身运动的动力和基础，是教育应该做的基础性工作，正如南开大学创建人张伯苓先生所说：“教育里没有了体育，教育就不完全。”

其二是调整艺术欣赏课。高一年级每周开设一节合唱课，高二年级每周开设一节素描课。选择合唱作为普及性的课程，是因为合唱最能包容与音乐相关的综合素质要素，如声乐基础知识、歌唱技巧、作品欣赏、团队意识和合作能力等。选择素描作为普及性课程，是因为素描最能容纳与美术相关的综合技能要素，如绘画的基本功、作品欣赏、比例和透视等。合唱和素描课程的目标包括三个层级：掌握技能——学会欣赏——乐于创作。艺术欣赏课的调整是根据学校特色选用特定的艺术载体，在技能培养过程中完成美育的教学目标。具备了一定技能，就容易懂得欣赏，艺术修养的提升便水到渠成，当艺术修养达到一定水平后，创造力就会被激发，因为艺术修养是创造力的重要源泉。科学家爱因斯坦喜爱音乐，精通文学，他说在科学领域和艺术领域里对真、善、美的不断追求照亮了他的生活道路，对艺术的爱好丰富和培育了他的感知力、想象力和创造力。

案例一(www.chuimin.cn)

张佳毅同学没有受过绘画训练，在高二开设的基础型课程“新视觉素描”课上，他第一次接触素描。四周以后，老师发现了他的绘画潜能，并加以引导，一学期下来，他的素描成绩接近美术特长生；一学年以后，他的素描水平超过了美术特长生。他的生涯发展从此多了一条通道。

其三是变革劳技课。在劳技课中嵌入“未来工程师机器人”等科技项目，它与劳技课的教学目标本质上是一致的。机器人作品难度不高，每位学生都可以完成，而且作品可以有各种创意，易于激发学生的兴趣，有利于培养学生的科技素质和创造意识。机器人的制作过程需要器械和工具的操作，一定的程序操作可以实现劳技课的教学目标。

其四是调整语文课和政治课。语文课每周开设两节阅读课，阅读课采用小组合作的拼图式阅读，符合DIY学习理念。阅读内容可以先从文学作品开始，逐渐扩展到历史、哲学，涵盖古今中外。政治课每两周开设一节读报课，阅读内容为当下的时事新闻和社会热点。增设语文阅读课和政治读报课，就是引导学生阅读经典、阅读人生和阅读社会，很大程度上是为了养成学生的阅读习惯，培养学生对社会热点和时政新闻的敏感性。

中学生生涯发展：实践与研究

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