中学生职业教育实践研究：打造美好未来

2023-10-29 理论教育版权反馈

【摘要】：笔者尝试借助学校DIY学园进行特色课程建设，帮助学生发现自我、唤醒自我、规划自我、发展自我，立足未来职业，着眼于学生的终身发展和可持续发展进行健康有效的职业生涯教育。此外，《上海市普通高中学生综合素质评价实施方案（施行）》也要求“关注学生成长过程，发觉学生潜能，加强学习和生涯规划指导，促进学生个性化发展与健康成长。”

上海市莘庄中学　杨　光

摘　要：在现行教育体制下，对高中生未来职业发展有着关键影响的还是高考填报志愿时对院校专业的选择。面对五花八门的专业、铺天盖地的招生信息，学生往往无从下手，部分学生大学毕业后无力就业，难以自食其力，可以说是因自己对职业和人生规划失败，不喜欢所学的专业。这种无奈、慌乱、迷茫的背后，恰恰折射出高中学生生涯教育的缺失与紧迫。笔者尝试借助学校DIY学园进行特色课程建设，帮助学生发现自我、唤醒自我、规划自我、发展自我，立足未来职业，着眼于学生的终身发展和可持续发展进行健康有效的职业生涯教育。

关键词：职业生涯教育；DIY特色课程；学生社团；特色课程群；高考改革

高中阶段是处于义务教育阶段与高等教育阶段之间承上启下的黄金阶段，具有为高等院校输送新鲜血液、为社会培养优秀人才的义务，其任务是进一步完善学生的知识结构和技能培训，是初中教育完成后的首次分流，为就业和升学的二次分流服务。这一阶段的学生脱离了少年早期盲目的、随意性的幻想，变得现实和具体，开始真正考虑职业选择。(www.chuimin.cn)

美国、德国等一些发达国家的生涯教育起步较早，他们普遍认为对这一阶段的学生进行各种与生存技能有关的教育非常有必要，让学生学会沟通、合作与变通，进行职业体验和职业角色模拟扮演。一位职业生涯教育专家曾说：这一阶段的青少年有独立的意识和价值观念，知识显著增长，能力显著增强，个人在空想、议论和学业中开始全面考虑欲望、兴趣、能力、雇用机会等，做出暂时性的选择，是个人职业生涯的尝试期。清华大学心理学教授樊富珉也认为这一阶段是认识自我的重要时期，职业规划与中学生的身心发展相一致。随着社会变革速度的加快，竞争日益激烈，对高中阶段的学生开展生涯教育已成为共识，帮助学生选择与自己匹配的职业，指导他们做好生涯规划，成为当下高中教育的重要组成部分。可见，对高中学生进行职业生涯教育是满足学生对自己的兴趣、能力、职业理想、职业价值观以及职业决策等方面探索的需要，帮助学生思考未来并进行科学的规划，从而引导学生进行充分的职业生涯探索，探寻适合自己的职业生涯发展之路，做出最佳的职业生涯决策，减少未来选择职业时的困惑和迷茫。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确指出：“建立学生发展指导制度，加强对学生的理想、心理、学业等方面的指导。”《上海市学生职业（生涯）发展教育“十二五”行动计划》也明确指出：“职业生涯是个体人生历程的主体，职业生涯发展是终身发展的核心。”此外，《上海市普通高中学生综合素质评价实施方案（施行）》也要求“关注学生成长过程，发觉学生潜能，加强学习和生涯规划指导，促进学生个性化发展与健康成长。”可见，在新高考背景下，职业生涯指导教育在高中阶段尤为重要，开展职业生涯教育势在必行，迫在眉睫。笔者所在学校尝试借助DIY学园打造系列融合性、浸润式的特色课程，帮助学生发现自我、唤醒自我、规划自我、发展自我，立足未来职业，着眼于学生的终身发展和可持续发展进行健康有效的职业生涯教育。

中学生职业教育实践研究：打造美好未来

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