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中学生生涯发展导航系统的核心内容

【摘要】:生涯发展教育是一项系统工程,包含非常丰富的内涵和外延。根据学生成长的需求以及现实社会对高中生的社会化要求,学生生涯发展导航系统的主要内容包括人生理想教育、学业发展指导、职业规划辅导、心理健康辅导以及生活品位引导等。高二年级的生涯发展教育主要聚焦于“知彼”,阶段主题为“定位自我、主动发展”,重点通过社会实践、大学生活体验等,了解社会及职业特质,提升学生综合素质。

生涯发展教育是一项系统工程,包含非常丰富的内涵和外延。学生的成长不仅包含学业的进步,而且包含人生理想和目标的确立,健康身心、健全人格的塑造,高雅生活品位的培养等。根据学生成长的需求以及现实社会高中生的社会化要求,学生生涯发展导航系统的主要内容包括人生理想教育、学业发展指导、职业规划辅导、心理健康辅导以及生活品位引导等。

1.生涯发展教育的导航内容

(1)人生理想

金斯伯格的职业生涯发展理论认为,青少年阶段是青少年职业发展的尝试期,他们在此阶段已经开始对不同角色的社会地位、价值以及社会需要感兴趣,开始探寻职业价值观和职业理想。在社会取向多元化的当代社会,学生首先需要在人生观、价值观形成的重要阶段构建坚强的精神支柱:在个人与社会、国家的互动中,高中生的人生规划务必考虑国家社会发展的需求,必须弘扬以爱国主义为核心的民族精神,发扬以改革创新为核心的时代精神,成为一个有用的人。因此,人生理想教育是对学生进行生涯发展教育的首要任务,学校教师要引导学生在社会取向多元化的当代社会树立自己坚定的人生理想和价值追求目标,有服务国家社会发展的意识和责任担当。

(2)职业规划

高中生在面临选科、选课时常无所适从,在选填高校和专业时常茫然、盲目,此时学业能力并不能成为他们做出决策的有力依托,根本原因在于学生生涯规划意识不强、能力不足。只有对自己的生涯发展具备一定的规划能力,对自己的人生发展具备一定的前瞻考虑和科学考量,个人兴趣、学业能力、社会需求三者才能得到和谐发展,个人实际情况与理想展望才能获得统一。因此,高中生涯发展教育要引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,充分利用教师的社会阅历和专业背景优势,帮助学生了解自身职业兴趣,提高职业生涯发展意识,引导学生做好人生职业规划,为其在入学适应、选科指导、志愿填报等方面提供必要的意见、建议和指导。

(3)学业发展

高中生志向逐渐形成,兴趣逐步聚焦,优势潜能逐步显现,这是学生发展的阶段性特征。生涯发展教育应该以志向为指引,以兴趣为动力,以潜能发展为保障,指导学生端正学习态度,激发其学习动力,提高其学习兴趣,调整好学习计划与心态,提高时间管理能力与学习效率、效能,为学生学业发展注入巨大的正能量。

(4)心理健康

现代教育要塑造的是身、心、智全面发展的人,人生发展的自我导航要始终以全面发展为衡量标准,将自我发展定位于强健的体魄、健康的心理、健全的人格,以此规划自我,调节自我,发展自我,从而实现自我的全面发展。因此,生涯发展教育要关心学生的心理健康,帮助学生学会与人交往,帮助学生解决其成长中遇到的心理困惑,以积极心态面对学习和生活。(www.chuimin.cn)

(5)生活品位

生涯发展教育并非单一的职业规划教育,而是人生蓝图的立体设计。生涯发展教育中学业和职业、生理和心理、现实与理想的和谐共建,最终是希望学生在生活中拥有高雅、健康的品位,成为一个“爱生活、会思考”的人,成为一个真正体现“平民本色,精英气质”的人。因此,在生涯发展教育中,教师还要关心学生的日常生活,培养学生健康的生活态度和基本的生存技能,健康的娱乐和休闲方式,明晰的生活角色,合理的理财与消费方式,拥有高雅、健康的品位,展现高尚的情操,成为一个“爱生活、会思考”的人。

2.生涯发展教育分年级阶段主题及重点内容

结合学校办学思想和育人目标以及高中生的年龄、心理、能力和个性等方面的发展特点,经过近两年的实践探索,七宝中学初步构建了以“知己、知彼、抉择”为核心特征的分年级阶梯式人生发展导航体系,并确定了高中三个年段的阶段主题及每一年段的重点导航内容。

高一年级的生涯发展教育主要聚焦于“知己”,阶段主题为“认识自我、探索人生”,重点通过心理测试等方法,让学生对自己的兴趣、能力、性格等有全方位的认识与了解。

高二年级的生涯发展教育主要聚焦于“知彼”,阶段主题为“定位自我、主动发展”,重点通过社会实践大学生活体验等,了解社会及职业特质,提升学生综合素质。

高三年级的生涯发展教育主要聚焦于“抉择”,阶段主题为“完善自我、选择决策”,重点通过帮助学生自我再认识,进一步调整和完善生涯规划,对学生进行升学指导和志愿填报辅导,帮助学生做出选择决策。

当然,分年级的生涯发展教育阶段主题主要是根据高中每一年段学生发展的不同任务及成长需求确定的,在实际的生涯发展教育中,对学生的人生理想教育、学业发展指导、职业规划辅导、心理健康辅导以及生活品位引导等是全方位融入的,只是在不同的年级,生涯发展教育的侧重点有所区别。