教师职业道德谈：分步推进计划

2023-10-28 理论教育版权反馈

【摘要】：国家正在研究多媒体教育应用的发展规划与相关政策，并在深圳和湖北建立了两个计算机多媒体教育软件研究开发实验基地。深圳、北京、上海、湖北等经济较为发达地区的一些中小学也在积极进行计算机多媒体教学改革实验。但是，我国地域辽阔，经济发展很不平衡，教育新技术的推广使用不可能一蹴而就，应该有计划地分步推进。这是更高一级的应用，目前只能在少数有条件的地区实验和推广，逐步向其他地区辐射。

由于多媒体技术给教育领域带来了巨大影响，因而引起各国政府和首脑的高度重视。克林顿总统已提出：“我们必须将信息时代的威力引入学校”，“到2000年，每间教室和图书馆都要和因特网连接”。在欧洲、亚洲、美洲、非洲、大洋洲，凡是明智的政府无不把握住这时代的脉搏，充分利用先进的信息技术发展教育，以迎接经济振兴和人才需求的挑战。法国国民教育部则准备实施“多媒体种子”计划，规定到2000年，小学每30名学生要配备一台电脑，中学生每15名学生要有一台电脑，高中每10名学生要有一台电脑。马来西亚政府则准备建“多媒体走廊”。在芬兰和瑞典，全体教师采用电脑技术已是极平常的事情了。

在我国，多媒体教学技术也受到高度重视。国家正在研究多媒体教育应用的发展规划与相关政策，并在深圳和湖北建立了两个计算机多媒体教育软件研究开发实验基地。深圳、北京、上海、湖北等经济较为发达地区的一些中小学也在积极进行计算机多媒体教学改革实验。少数有条件的地区（例如沿海和京、津、沪地区）正逐步试验多媒体教学模式和网络教学模式。北京101中学早已开通远程教育网络，目前已有同步教学、解答学生提问、学习交流园地等6大方面内容，花30～50元就可以入网。入网者只需一台电脑、一部电话，就可以坐在家中，通过计算机屏幕接受课程辅导和精品试题，也能在网上与教师、同学交流。入网学员即使是在天涯海角，打开计算机，自己便置身于北京101中学的教室，聆听这所具有光荣革命传统的重点中学老师的教诲。但是，我国地域辽阔，经济发展很不平衡，教育新技术的推广使用不可能一蹴而就，应该有计划地分步推进。

首先应该切实推广以视、听技术为主的教学技术。这不仅因为幻灯、录音、电视、录像等视听设备比较容易购置，而且以视听技术为主的教学技术是进一步发展多媒体教学技术的基础。实际上，现在很多学校已经有了一些视、听设备，只是利用率普遍不高，有的只用来装门面，有外人来听课或上级来检查才用一用。所以，当务之急是把现有的设备利用起来，使其发挥效益。并在使用中进一步配套、完善，同时锻炼和培养一批教师，提高他们使用教育新技术的兴趣和水平。(www.chuimin.cn)

第二步，应该积极试验和推广基于计算机技术的计算机辅助教学技术。计算机辅助教学进入我国中学课堂已有十多年的历史，但目前软件开发跟不上，使用的学校更少。据报载，最近，由国家投资的中小学多媒体教育软件工程已经启动，这将有力解决软件不足的矛盾，促进计算机辅助教学以及媒体优化组合的多媒体教学技术的发展。根据我国国情，在今后相当长的一段时期内，这种基于计算机多媒体技术的多媒体教学形式将是中小学应用的主要形式。

第三步，发展基于网络技术的多媒体网络教学。这是更高一级的应用，目前只能在少数有条件的地区实验和推广，逐步向其他地区辐射。当然，其速度可能比人们预想的要快！

教师职业道德谈：分步推进计划

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