素质教育多媒体教学重要性

2023-10-28 理论教育版权反馈

【摘要】：实施素质教育的根本意义是促进全体儿童、少年的全面主动发展。素质教育特别爱护学生的好奇心和求知欲。况且，随着办学条件的改善、素质教育的普遍实施，为适应培养现代人才的需要，中小学必将普遍发展多种形式的个别化教学和协作教学。综上所述，实施素质教育不仅需要教育思想的转变，同时需要教育技术的更新，素质教育呼唤多媒体教学。

实施素质教育的根本意义是促进全体儿童、少年的全面主动发展。因此，素质教育特别注意儿童、少年身心发展的差异性和不均衡性，强调教育工作应注意学生的个别差异，把握个体身心发展的最佳期，从而给予最适合的教育，使每个学生都能迅速地切实地提高。

素质教育在个人能力开发上最重要的目标是培养学生自主学习的能力（包括学习书本知识的能力与学习实践技能的能力；自我筛选、设计目标，自己寻找学习内容，自己确定学习方法与途径以及自我管理学习过程的能力）。这种能力正是跨世纪人才必须具备的基本能力，也是保证一个人一生不断发展的基本能力。

素质教育特别爱护学生的好奇心和求知欲。好奇心和求知欲是人与生俱来的特点，是创造意识、创造精神的基础，也是主动学习精神的最初源泉。

然而，以上诸方面正是“应试教育”最容易忽略甚至挫伤的。传统的教学模式和教学方法也由于受学校条件、教师水平和能力的限制，难于完全按照每个学生的个人需求进行教学。况且，随着办学条件的改善、素质教育的普遍实施，为适应培养现代人才的需要，中小学必将普遍发展多种形式的个别化教学和协作教学。对此，只有现代化教育技术才能予以满足。

现代化教育技术的应用，特别是多媒体教育网络的建立，将使教学形式发生巨大变化。

1.多媒体教育网络的建立，使教育模式开始发生变化。在人类文明的进程中，文字的出现、印刷术的产生，不仅是文化发展中的两个重要里程碑，而且引发了教育模式的改革。毫无疑问，当代信息技术的发展和普及，将成为人类文化发展中的第三个里程碑，并对传统教育提出新挑战。新的信息技术正从根本上悄悄地改变教育的原始模式，即教育从劳动力密集型向资本密集型的转移。工业化时代的教育很少使用技术，它是低技术和劳动力集约型教育。与此相反，信息时代教育则是资本密集型的，包括个别辅导在内的教育资源，是通过信息高速公路、高清晰度电视、多媒体个人电脑等为广大学习者所利用。由于多媒体教育网络的开通，将逐渐消灭校园的明显界限。教育将面向整个社会，教育机构向受教育者提供各个方面、各个层次及各种类型的信息、知识和技能。对于学习者来说，所有的信息都是开放的，自己可以主动安排学习的环境，有目的、有选择地随时随地学习知识和技能。(www.chuimin.cn)

2.多媒体教育网络的建立，使教育内容更加丰富、完善。由于计算机存储信息量大、运算速度快、存取方便，使用灵活，教学内容可以提前预制成软件，使教育资源优化有了保障。可以挑选富有实践经验的、知识丰富的、讲课生动的教师来讲课；也可以集中优秀教师的智慧制成教学软件，供学习者选择学习；也可以根据学习者的反馈信息，不断充实和加强教学内容，拓宽和加深相关学科的知识，开设更加适合时代需求的及满足不同人的需求的新课程。

3.多媒体教育网络的建立，使教学方式真正改变。传统的课堂教学是教师面向学生传播知识、技能。但多媒体教育网络，即可以进行个别化教学，又可以进行协作型教学，还可以相互交流。这种教学方式完全按照个人需求进行。教学的内容、时间及方式甚至指导教师，都可以按个人意愿选择，是一种以学习者为中心，以实践为中心，自主学习的现代教学方式。教师更多的是作为一个管理者和引导者，而不是说教者。新技术把教师从大量重复性的教育活动中解放出来，将创造献给更具挑战性和个性化的师生交往与共同探索。

4.多媒体教育网络的建立，使教学效果显著提高。电视丰富的画面表现力同计算机高超的数据处理能力相结合，能把摸不着、看不见的微观世界和神秘浩淼的宏观世界生动、直观地显示出来。心理学家的研究表明：在学习中，同时使用视、听觉，能明显的提高记忆和学习效率。由于多媒体教育网络同时提供了图形、声音、语言等交互界面和窗口交互操作，使学习者通过各种灵活方便的交互界面来操纵控制学习，从而提高教育效果。

综上所述，实施素质教育不仅需要教育思想的转变，同时需要教育技术的更新，素质教育呼唤多媒体教学。

素质教育多媒体教学重要性

相关推荐