作为旅游产品，节庆旅游产品的构成要素与普通旅游产品类似，主要由三类要素构成。此类要素是构成整个旅游者体验不可缺少的部分，也是旅游者实现旅游行为、获得旅游体验的主要平台。......
2023-10-28
川藏地区节庆旅游资源与产业开发
【摘要】：目前人才协同培养机制的缺失是制约川藏地区节庆旅游人才培养的瓶颈和障碍。川藏地区节庆旅游人才协同培养工作的根本出路是打破传统模式依赖，突破既有机制的禁锢，构建适应人才协同培养的新机制。川藏地区节庆旅游人才协同培养的机制主要包括四个方面：组织机制、运行机制、激励约束机制和保障机制。
目前人才协同培养机制的缺失是制约川藏地区节庆旅游人才培养的瓶颈和障碍。川藏地区节庆旅游人才协同培养工作的根本出路是打破传统模式依赖，突破既有机制的禁锢，构建适应人才协同培养的新机制。人才协同培养是个系统工程，培养的主体具有多元化特征，除了高校，政府、企业也都拥有自身独特的人才培养优势和条件，人才协同培养的资源分别掌握在不同的培养主体手中，任何一个培养主体都不能够有效掌握人才协同培养所需要的全部资源，必须依靠其他的主体提供支持，形成协同效应，共同达成人才培养的目标。因此，川藏地区节庆旅游人才协同培养需要突破制约人才协同培养的内外部机制障碍，建立多机构、多部门、多单位的人才协同培养机制。
川藏地区节庆旅游人才协同培养的机制主要包括四个方面：组织机制、运行机制、激励约束机制和保障机制。需要注意的是，人才协同培养体系要充分发挥作用，需要做到“两个同步”。一方面，体系中的四个子机制要同步发挥作用。如果其中任何一个机制没有与其他机制同步，或者相互产生抵触，那么整个人才协同培养体系不可能正常运作。另一方面，体系无法在单一主体中运作，而是需要在高校、政府和企业共同组成的人才协同培养主体中同步运作，如果高校、政府、企业中的任何一个主体没有与其他主体同步，人才协同培养体系照样无法正常运作。在不同目标和利益的驱使下，不同主体寻求实现目标的途径、方式和步骤也明显不同。因此，要建立可持续发展的长效机制，促进能量或资源的交换，使人才培养发挥更大的社会效益和经济效益。第一，川藏地区节庆旅游人才协同培养的主体应该由川藏地区的旅游类高校来担任，这样才能有主导的力量发挥主体的作用，有利于人才协同培养的推进。第二，人才协同培养过程中要实现互利互赢，只有互利互赢，协同创新才有持久的生命力。第三，组织信息渠道顺畅，信息沟通高效是建立协同机制的关键，也是协同长效、稳定的根本保障。(www.chuimin.cn)
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川藏地区节庆旅游资源与产业开发研究-简要评述详细阅读
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2023-10-28
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2023-10-28
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关于节庆旅游目前尚没有一个准确的定义，概念界定模糊不清，存在相互包容和混用的情况。从国内的相关研究来看，对节庆旅游内涵和外延的理解有较大分歧，主要表现在对“事件旅游”“节事旅游”“节庆旅游”等概念的探讨上。戴光全也把广义的节庆等同于节事，认为狭义的节庆专指各种节日。......
2023-10-28
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2023-10-28
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2023-10-28
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2023-10-28
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[17]黄林以四川甘孜康定“转山会”、甘南“香浪节”以及西藏的“雪顿节”和“望果节”为例，对藏族地区节庆中的休闲习俗进行了介绍。[21]冶青措认为藏族的传统节庆旅游活动是展示藏族艺术的舞台，是传承和弘扬藏族艺术的盛会。[25]王新平以藏区节庆中的常见仪式活动“煨桑”为对象，研究了该仪式的起源、历史发展和文化内涵，认为该仪式的形式和内涵是认识藏族宗教信仰、思想观念和风土人情的重要窗口。......
2023-10-28
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