幼儿园综合素质筛选整合主要信息及重要细节

2023-10-26 理论教育版权反馈

【摘要】：所谓“筛选”，指的是从纷繁的语言材料中找出信息，提取主要信息，筛掉次要信息。所谓“整合”，指根据阅读的目的，对筛选出来的信息源进行分类集中、重新组合、粗略概括。这里我们要筛选关注每一段的重要信息，进行有效的提取、剪接、重组。答题时需紧扣题干要求，匹配文中的有效信息，将题干要求与文中的已知信息进行重组，使之成为全面、凝练、流畅、契合要求的标准答案。

重要信息包括文章的基本观点，以及最能表达文章主旨和作者写作意图的语句等。所谓“筛选”，指的是从纷繁的语言材料中找出信息，提取主要信息，筛掉次要信息。其实也就是对词语、句子、段落、篇章的理解问题。所谓“整合”，指根据阅读的目的，对筛选出来的信息源进行分类集中、重新组合、粗略概括。这两种能力在阅读理解过程中起着决定性的作用。因此，从这个意义上说，“信息筛选能力”便成为阅读的核心能力。典型例题如：

冯友兰先生有一个提法：“照着讲”和“接着讲”。冯先生说，哲学史家是“照着讲”，例如康德是怎样讲的，朱熹是怎样讲的，你就照着讲，把康德、朱熹介绍给大家。但是哲学家不同。哲学家不能仅限于“照着讲”，他要反映新的时代精神，要有所发展、有所创新，冯先生叫作“接着讲”。例如，康德讲到哪里，后面的人要接下去讲；朱熹讲到哪里，后面的人要接下去讲。

人文学科的新的创造必须尊重古今中外思想文化的经典创造和学术积累，必须从经典思想家“接着讲”。

“接着讲”，从最近的继承关系来说，就是要站在21世纪文化发展的高度，吸取20世纪中国学术积累的成果，吸收蔡元培、朱光潜、宗白华、冯友兰、熊十力等前辈学者的学术成果。对中国美学来说，尤其要从朱光潜接着讲。之所以特别强调朱先生，主要是因为他更加重视基础性的理论工作，重视美学与人生的联系。朱先生突出了对“意象”的研究。这些对把握未来中国美学的宏观方向都很有意义。宗白华先生同样重视“意象”的研究，重视心灵的创造作用。他从文化比较的高度阐释中国传统美学的精髓，帮助我们捕捉到中国美学思想的核心和亮点。他的许多深刻的思想可以源源不断地启发今后的美学史、美学理论的研究。

学术研究的目的不能仅仅限于搜集和考证资料，而是要从中提炼出具有强大包容性的核心概念、命题，思考最基本、最前沿的理论问题。从朱光潜“接着讲”也不是专注于研究朱光潜本人的思想，而是沿着他们开创的学术道路，在新的时代条件、时代课题面前做出新的探索。每一个时代都有自己的学术焦点，这形成了每一个时代在学术研究当中的烙印。“接着讲”的目的是要回应我们时代的要求，反映新的时代精神。这必然推动我们对前辈学者的超越。

问题：简要分析当代中国的人文学科应该怎样“接着讲”？(www.chuimin.cn)

这里我们要筛选关注每一段的重要信息，进行有效的提取、剪接、重组。当代中国的人文学科应该“接着讲”：①要站在21世纪文化发展的高度，吸取20世纪中国学术积累的成果，吸收蔡元培、朱光潜、宗白华、冯友兰、熊十力等前辈学者的学术成果。②学术研究的目的不能仅仅限于搜集和考证资料，而是要从中提炼出具有强大包容性的核心概念、命题，思考最基本、最前沿的理论问题。③回应时代的要求，反映新的时代精神，推动对前辈学者的超越。

信息筛选整合应注意以下几个问题：

第一，紧扣题意，选用恰当的句式、适宜的角度作答，即如何问就如何答，使“答”与“问”有直接的关联性。答题时需紧扣题干要求，匹配文中的有效信息，将题干要求与文中的已知信息进行重组，使之成为全面、凝练、流畅、契合要求的标准答案。

第二，有效利用文中的重要词句。一般来说，答案要点中的关键词语和主要意思就在原文中，我们应牢牢将其抓住，进行有效的提取、剪接、重组。

第三，需要高度概括的题，要把握好角度，对文章主旨形成清晰明确的认识，对文章的前后关联要做到心中有数，对相关信息在文中的地位和作用要清楚明确。

幼儿园综合素质筛选整合主要信息及重要细节

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