提升幼儿园幼儿理解重要概念能力的方法

2023-10-26 理论教育版权反馈

【摘要】：所谓“重要概念”是指文章中与整体密切相关或是文章重点论述的，能反映客观事物的一般的、本质的特征，对人们认识过程中感知的事物的本质特点加以概括归纳的词语。理解重要概念是理解整个文段内容的基础，在阅读理解的考核中，考查方式也是灵活多样的。其中第四个层次是最高的，也是最重要的创新。

所谓“重要概念”是指文章中与整体密切相关或是文章重点论述的，能反映客观事物的一般的、本质的特征，对人们认识过程中感知的事物的本质特点加以概括归纳的词语。理解重要概念是理解整个文段内容的基础，在阅读理解的考核中，考查方式也是灵活多样的。具体来讲：

第一，反映具体语境的概念

一个词语在语言中不是孤立存在的，总是与其他词语组成句子表达某种意思；反过来看，上下文中总是或多或少、或隐或显地包含这个词语的意思，或制约这个词语的含义。解题时要有整体观念，认真理解语境，把握上下文的意思。如：

从最根本的意义上来说，文学是一项寻求认同的事业——作者通过写作来寻求理解，寻觅知音，而读者则通过阅读，来发现作者并与他们建立认同，作家通过区分不同的读者类型，针对特定的阅读对象，使用相应的语言和叙事策略，为他们提供读物，从而获得读者和市场的认同。但实际上，真正意义上的文学写作，不仅考虑现实的读者，同时也在向未来和可能的读者寻求认同。

这段话中“认同”这个词的理解，必须根据上下文的具体语境来阐述，文中的“认同”不仅指读者的认同，同时也指市场的认同。

第二，反映本质属性的概念

对概念的理解要以准确判断事物本质属性为基础，通过筛选文章有关重要信息，选取揭示概念特征的信息，组织答案。一般而言，材料会用一定篇幅对要理解的概念进行说明。解题的关键是要弄清楚概念的内涵，对照选项一一找出选项中与材料具体内容的区别，把握住概念的本质属性。如：

创新是一个人人熟知的名字。但创新到底意味着什么？创新要面对什么样的挑战？不同的人可能有不同的看法。在此需要先讨论一下到底什么是创新。我们要想创新，必须首先搞清楚什么是创新。(www.chuimin.cn)

我们有知道的东西，这就是所谓的知识。我们有知道不知道的东西，比如未解决的难题，没有证明的猜想，还没有达到的技术水平等等。但这些还不是全部。我们除了知道的东西，和知道不知道的东西，我们还有不知道不知道的东西。科学研究不仅要把“知道的不知道”变为“知道”，还要把“不知道的不知道”变为“知道的不知道”，从而进一步把它们变成“知道”。把“不知道的不知道”，变为“知道”，是最高层次的、最重要的创新。连不知道什么都不知道，这真是什么都不知道。做这种科研便是老虎吃天，无从下口。

问题：（1）文章所说的“创新”有几个层次？请简要概括。

这里，文中创新概念的本质属性讲得非常清楚，它分几个层次：1）“知道的知道”就是“知识”；2）“知道的不知道”变为“知道”；3）“不知道的不知道”变为“知道的不知道”；4）“不知道的不知道”变为“知道”。其中第四个层次是最高的，也是最重要的创新。

第三，分析指代意图

有些词句理解型题目，以解释代词的内容进行考查。如“这个”“那样”“它”“那些”等代词，在阅读材料时，我们必须分析作者意图，理解代词的所指。如：

一位朋友的夫人来看陶行知，说起她的孩子把一块新买的金表拆坏了，她非常生气，狠狠地揍了孩子一顿。陶行知听了，连连摇头说：“哎呀，你打掉了一个‘爱迪生’。”接着，他讲了美国发明家爱迪生小时候喜欢做实验，被学校开除以后，在他母亲的引导下，逐渐成为发明家的故事。他又亲自到朋友家里，把那个小孩请出来，带他到修表店去看师傅修表。他们站在修表师傅身边，看着他把表拆开，把零件一个个浸在药水里，又看着他一个个装起来，再给机器加上油，用了一个多小时，花了一元六角钱修理费。陶行知深有感触地说：“钟表店是学校，修表师傅是教师，一元六角钱是学费，在钟表店看一个多小时是上课，自己拆了装，装了拆是实践。做父母的与其让孩子挨打，还不如付出一点学费，花一点工夫，培养孩子好问、好动的兴趣。这样，‘爱迪生’才不会被打跑、赶走。”

文中的“这样”就属于指代词，“这样”所指代的内容在前句中，即孩子犯错误时做父母的与其让孩子挨打，还不如付出一点学费，花一点工夫，培养孩子好问、好动的兴趣。

提升幼儿园幼儿理解重要概念能力的方法

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