“一事一物皆教育，时时处处有课程。”除了这些随处可见的精彩，学校还精心打磨了一系列“嘉”文化课程，让校园真正成为学生们自由、幸福成长的摇篮。精彩纷呈的综合性实践课程，有“墨香浸校园 经典润童年”校园母语节，有“七色堇”数学文化节。充满仪式感的活动创新课程，有“开蒙 启智 立德”的新生入学礼，有“感恩成长 梦想飞扬”的毕业礼。......
2023-10-26
点燃学生的火种-秦皇岛历史名校
【摘要】：“学生不是接受知识的容器，而是期待被点燃的火把。”在秦皇岛市第七中学，如何减轻中等生的学习压力是一项研究课题。但实际上，中等生的压力是最大的。课题组后来调查发现，有过度心理焦虑的学生，恰恰都是中等生。秦皇岛市第七中学已经成为社会、家长、学生公认的品牌学校。学校2014年被评为“全国教育系统先进集体”，自2004年以来连续10年共5次被评为“河北省文明单位”，2016年度被评为“河北省文明校园”。
“学生不是接受知识的容器，而是期待被点燃的火把。”“15条”让秦皇岛市第七中学教师重新认识了学生。
强调尊重学生，这个观点虽然没有新意，但在老瓶子里面，学校装上了新酒——“尊重有三个层面：一是尊重学生的状态，二是尊重学生的需求，三是尊重学生发展的可能性。”
有了这个思想前提，教育方式就需要作调整，“15条”告诉教师们：“引导学生自我体验感悟，再把情感融入，这是最好的教育方式。听来的忘得快，看到的记得住，动手做更能学得好。”
在教学上，学校要求教师要学会整合“三维目标”：知识和技能目标旨在“学会”，过程与方法关注“会学”，情感态度与价值观重在实现“乐学”。每堂课都应留下最后两分钟，让学生自由思考、质疑。这个教学思路，让学校的课堂变得与众不同。在一次河北省公开课上，生物老师朱健不仅很好地整合了“三维目标”，而且抓住“最后两分钟”，让学生谈谈一节课的收获，轻松的课堂氛围引来了学生的精彩发言。大获成功的朱健总结说：“我们的教学不是解决所有问题，而是让学生带着问题离开课堂，让学生用学到的方法去解决一个个他们心目中的问题。”
再好的教学，如果不能让所有学生受益，都是存在问题的。校长王建国反对用好学生的标准衡量所有学生，因为在这把大尺子下，多数学生都是失败的。
在秦皇岛市第七中学，如何减轻中等生的学习压力是一项研究课题。以往解决这类问题往往习惯抓两头、带中间，以为抓住两头，中间就起来了。但实际上，中等生的压力是最大的。课题组后来调查发现，有过度心理焦虑的学生，恰恰都是中等生。这个研究最终找准了造成中等生压力大的因素，并且提出了解决问题的具体办法。对中等生的关注，也就是对“大多数”的关注，这使得学校的“以学生发展为本”没有成为一句空话。(www.chuimin.cn)
在德育方面，学校提出“在秩序中求活力”“在活动中张扬个性”。为此，学校设立、创新了一系列德育载体，其中最有特色的是“示范班+示范生、特长生”制度。“示范班是以集体促进个体，示范生、特长生则是以个体促进集体。”示范班有纪律、文化、绿色、体育、自我管理和自定义示范班等6种。所有班级都可以挖掘自身优势，向由德育干事和学生组成的审批小组申报。获批的班级，平时不仅要不断接受检查和其他班级的参观，还要定期写自评报告。此外，每个班级还评选示范生和特长生，内容五花八门，人数也没有上限。分管德育的副校长刘俊义说：“只要能命名，我们都设个项目，目的是激励每一个学生，让他们觉得自己在某方面是行的，让他们学会管理自己。”
自2008年开始，秦皇岛市第七中学实施追求最具生命力的绿色教学，努力建构学生完满的精神世界。学校的教学活动不仅仅局限于认知领域，而是要从认知领域扩展到生命全域，即要学会求知、学会做事、学会共处、学会生存。
“最好的教育，就是学生的自我教育。”反向观之，秦皇岛市第七中学的教育实践，在解放学生的同时，其实也解放了教育自身。
学校学生中考成绩一直蝉联海港区之首，每年有三分之一的毕业生考入重点一中。秦皇岛市第七中学已经成为社会、家长、学生公认的品牌学校。
学校2014年被评为“全国教育系统先进集体”，自2004年以来连续10年共5次被评为“河北省文明单位”，2016年度被评为“河北省文明校园”。学校还获得“全国群众体育先进单位”“全国学校体育工作示范校”“全国青少年校园足球特色学校”“河北省依法治校示范校”“河北省素质教育示范校”“河北省教育系统先进基层党组织”“河北省安全文明校园”“河北省绿色学校”“河北省体育传统项目学校”“河北省语言文字规范化示范学校”“河北省校务公开工作先进单位”“河北省现代教育技术示范校”“河北省心理健康教育实验学校”“秦皇岛市常规管理示范校”“秦皇岛市特色学校”等多项国家、省、市级荣誉。
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2023-10-26
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2023-10-26
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2023-10-26
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