2016年年底，学校通过“创造性再结合”的大讨论，明确了“幸福教育”的内涵、目标和工作思路。“幸福教育”的内涵就是把幸福作为教育内容，帮助师生树立正确的幸福观，培养师生理解幸福、体验幸福、创造幸福、享受幸福的能力。“幸福教育”的三维目标是为学生的健康成长奠基，为学生的个性发展奠基，为学生的幸福人生奠基。......
2023-10-26
秦皇岛历史名校：十年努力践行15条教育理念
【摘要】：2013年，他在接受《中国教育报》采访时说，学校“十年努力一件事”，这件事就是践行和完善“15条”教育理念，形成一套办学思想体系，使学校成为“一所很有内涵的学校”。2003年，学校出台自己的名校创建规划，也就是现在教师们耳熟能详的“15条”，里面的每一条都是回答一个问题。十年努力一件事，这件事，秦皇岛市第七中学做成功了。
王建国，1997—2017年任学校校长，后来他又兼任海港区教育工委书记，但他大部分时间和精力仍然放在学校。
2013年，他在接受《中国教育报》采访时说，学校“十年努力一件事”，这件事就是践行和完善“15条”教育理念，形成一套办学思想体系，使学校成为“一所很有内涵的学校”。
2003年，学校出台自己的名校创建规划，也就是现在教师们耳熟能详的“15条”，里面的每一条都是回答一个问题。第一条，学校是什么？学校有学园、乐园和家园三个层面的内涵，学校的魅力在于它有丰富的智力资源和深厚的文化底蕴，学校学习、思考、探索、实践、研究的氛围是一种吸引人、教育人的力量。此外，“15条”中还有校长是什么、教师是什么、学生是什么，以及培养目标、教育过程、职业意识是什么，等等。尽管看起来有些庞杂，但“15条”本质上回答了“是什么、为什么、怎么做”的问题，正好对应了哲学的本体论、价值论和方法论。
到2013年，学校的名校创建规划提出过去了整整10年。“15条”教育理念已经成为学校全体教职工的内隐概念和行动指南，学校也从“升学暴发户”转变为一所“有内涵的学校”。十年努力一件事，这件事，秦皇岛市第七中学做成功了。(www.chuimin.cn)
秦皇岛市第七中学是个有着3000多名师生的大学校，为了让管理有序、有效，学校实行“低重心软性管理”：在横向分工的基础上，将业务干部直接分配到各年级组，增强年级组的管
2010年3月，校长王建国为学生佩戴“文明行为示范生”胸牌。
2010年3月，学习论坛后，校长王建国与教师们交流。理效能。每个年级组还设有德育、教务、教科研、总务等干事，协助年级主任做具体的事务性工作。在这种制度下，年级主任统领备课组组长、班主任、年级干事，角色和作用相当于分校校长。这种网络化、扁平式的结构既减少了管理层级，又推进了学校的民主化管理。
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2023-10-26
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2023-10-26
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2023-10-26
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2023-10-26
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2023-10-26
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2023-10-26
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2023-10-26
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