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打开教育之外的宝藏-推开教育的另一扇窗

【摘要】:《第五项修炼——实践篇》一书开篇用的小标题很有意思,是南非纳塔尔北部部落的问候语,中文意为“我看见你了”。那里的人们见面最常说“我看见你了”,对方则用“我在这儿”来回应。谈过恋爱的人都知道,两个陌生人走到一起成为夫妻,是从相知开始的,相知才可能相爱。幸福的婚姻来自相爱,幸福的职业也来自相爱。既然你选择了这个职业,就要去认识她,真心地爱她,包容她,与她一起成长,和她谈一辈子的恋爱。

今天,作为教师的我们,为什么不高兴?

新学期开学至今好像特别忙,忙着忙着突然又要放暑假了。一次与老同学相聚时,他感叹教师职业幸福,假期多。我无奈地说:“当教师其实挺累的。”他却说:“那不一定,常言说,旁观者清。”

不知道为什么,这位老同学的话让我一直忘不了,他说的好像并非没有道理。是啊,身为老师,我工作了20多年,但是我真的了解教师这个职业吗?再进一步追问,我真的了解自己吗?有一次,一位工作了7年的同事说,至今他还不甘心这辈子就当一名教师。我问他想从事什么职业,他竟说不出来。

有些人之所以这么蹉跎下去,就是因为人浮于事,发现不了甚至根本不愿意去发现教师职业的幸福,从而也丢失了自己。

不能认识职业,认识自己,怎能谈构筑职业幸福呢?《第五项修炼——实践篇》一书开篇用的小标题很有意思,是南非纳塔尔北部部落的问候语,中文意为“我看见你了”。那里的人们见面最常说“我看见你了”,对方则用“我在这儿”来回应。这句话暗含了一种思维方式——被人看见是受人尊敬的表现。书中还写道:“可以这样说,因为我们愿意看到彼此的本质,所以才能够激发彼此的潜能。”

如果我们看不到教师职业的本质,可能会被它的表象困扰,从而感到身心俱疲。

面对这种现状,如果我们的内心有一个强大的自我来实现自我认同与自我完整,这当然不错。但是,在席勒看来,这种自我强制既不是美的,也是不道德的,因为它是不自由的。那么能不能愉快、自然地把教师职业与内心的追求真正统一起来呢?(www.chuimin.cn)

谈过恋爱的人都知道,两个陌生人走到一起成为夫妻,是从相知开始的,相知才可能相爱。以前恋人经常通过书信互诉衷肠,现在的人写信比较少了,但是情书、情诗仍能拨开蒙在心灵上面的尘土,照亮灵魂的深处。

2012年秋季,学校开始推进教师专业成长时,做什么、怎样做,我们心中都很模糊。现在看来,教育博客对教师专业成长的作用比阅读还要大。

教师通过博客看见了同事、学生和专家。那些发生在某个教室里的事情,往往最先在博客里看到。写作带给大家深度的发现,进而影响到我们的心灵、思想和工作。后来,大家越来越不满足于看见身边的人,开始扩大视野,读越来越多的书,就像走出柏拉图洞穴里的囚犯,向着一个澄明的世界前行。

我常把自己的教育博客比作情书。有人问,你写这么多的教育博客是要当作家吗?不,专业写作远远不是提高表达水平那么简单。我在教育写作过程中发现,这些文字既是写给工作的,也是写给自己的。在写作中,我一次次地自问自答,把困惑变成思考,把思考变成研究,把研究变成行动,对教育教学的体验和思考也日渐加深,对教师这个职业因知之深而爱之切。甚至可以说,我感到重新发现和拥有了自己。

幸福的婚姻来自相爱,幸福的职业也来自相爱。既然你选择了这个职业,就要去认识她,真心地爱她,包容她,与她一起成长,和她谈一辈子的恋爱。

(临沂市河东区长春路实验小学校长 张志刚)