讲话,从日常中体会是一个很严肃、庄重的概念,比如某某领导在讲话、某某在某某场合的重要讲话等,多具有规训、指示等意味。前面我们已经提到,国旗下讲话的故事化、课堂化改造,就是希望学校能够把国旗下讲话做成校长的故事课堂。那种满堂灌、空说教的课堂既然早已为我们所抛弃,那么一个人的“讲话”也就必须改变。也就是说,我们探索的国旗下讲话,是一种以讲故事为主,以师生互动交流为基本形式的国旗下课堂。......
2023-10-25
2016年3月9日,《中国教师报》整版刊发了记者宋鸽对“挑战活动”的采访报道,题目是《叙事者:从“挑战活动”到“成长团队”》。本文便是当时的报道。
2016年1月23日13时41分,山东省临沂市兰山区教体局教研员王维审在个人博客上发布了一篇博文《寒假,你敢挑战吗?》。在文章中,他邀请老师们参与“叙事挑战”活动——在寒假30天里,坚持每天撰写一篇500字以上的教育叙事,并且必须保证是当天的原创作品。30天结束后,坚持到底的教师就算挑战成功。
山东省日照市实验中学副校长马锋看到这封挑战书后,毫不犹豫地决定要参与挑战。近几年,学校来了一批青年教师,为学校注入了新鲜血液。但青年教师的成长十分缓慢,中老年教师的职业倦怠也有明显加剧的势头。作为管理者,马锋十分焦急。遇到这样一个活动,马锋既欣喜又胆怯,欣喜的是有这样的一个机会,检验一下自己的耐力;胆怯的是不知道能不能坚持到底,特别是在春节这样的当口。思之再三,马锋决定还是拾起那颗“敢于挑战自己的心”,做一条“鲶鱼”,希望能够搅动这池青年教师成长的活水。(www.chuimin.cn)
今年的寒假是山东省临沂市兰山区义堂中心小学年轻教师朱虹雨成为教师后的第一个假期,她正在思考着假期该做些什么的时候,无意中在博客上看到了王维审的文章。看到这封挑战书,朱虹雨迟疑了一下:自己教学经验不足,也没有尝试过叙事写作,坚持30天,能做到吗?随即,她又想起,放假那天,曾与学生约定假期要同他们一起进步,孩子们的眼神充满期待。于是朱虹雨下定决心要参与这个活动。“我想,有勇气参加,也是一种进步。”朱虹雨鼓励自己。
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讲话,从日常中体会是一个很严肃、庄重的概念,比如某某领导在讲话、某某在某某场合的重要讲话等,多具有规训、指示等意味。前面我们已经提到,国旗下讲话的故事化、课堂化改造,就是希望学校能够把国旗下讲话做成校长的故事课堂。那种满堂灌、空说教的课堂既然早已为我们所抛弃,那么一个人的“讲话”也就必须改变。也就是说,我们探索的国旗下讲话,是一种以讲故事为主,以师生互动交流为基本形式的国旗下课堂。......
2023-10-25
一个活动的结束,就意味着一个新的开始。这个假期,无意中走进了王老师的博客,看到了这个活动:寒假,你敢挑战吗?因为我很久以前就在博客上读过王老师的文章,叙述的是一个温馨的小故事,蕴含着一个哲理,耐人寻味,读后默思良久。那个时候我已经被王老师的文笔所折服。而在这个假期,王老师又倡导了这样的活动。每当我写不出来的时候,就会读一读王老师的文章,从中吸取动力。......
2023-10-25
国旗下讲话是全校唯一固定时间、固定地点、全员参与的一种德育活动,为什么不能成为校长们发挥影响力的一个机会呢?国旗下讲话,必定是校长发挥教育影响的理想阵地。由此可见,国旗下讲话完全可以开发成一门校本课程,并由校长亲自开发实施。但要谨记的一点是:国旗下讲话,不仅仅是讲话那么简单,它应该是一门课程,是一种课堂,专属于校长的课程和课堂。......
2023-10-25
此时,我把它拿过来作为本书的题目,是因为“推开另一扇窗”所表达的,也是教师成长所要遵循的一种理念。玛丽亚牵着小男孩的手来到另外一扇窗户边,“孩子,你看到了什么?”在玛丽亚的指导下,小男孩鼓起勇气参加并获得了成功。对于教师来说,给自己一个成长的方向,自觉、自主地为之而努力,争取一种自我的成长与成功,无疑就是推开了适合自己的那扇窗子。无疑,这是推开另一扇窗后,生命的一种最好姿态。......
2023-10-25
因为一点点的“没在意”而失败了,就证明你没努力过吗?我仔细翻看了马校长的博客。当然,对于马校长这样的专家型校长来说,他所在意的成长,更是跟随其后的那些青年教师的成长。这足以说明,你们失败的原因,是因为只在意成长。......
2023-10-25
《第五项修炼——实践篇》一书开篇用的小标题很有意思,是南非纳塔尔北部部落的问候语,中文意为“我看见你了”。那里的人们见面最常说“我看见你了”,对方则用“我在这儿”来回应。谈过恋爱的人都知道,两个陌生人走到一起成为夫妻,是从相知开始的,相知才可能相爱。幸福的婚姻来自相爱,幸福的职业也来自相爱。既然你选择了这个职业,就要去认识她,真心地爱她,包容她,与她一起成长,和她谈一辈子的恋爱。......
2023-10-25
至今天,王老师的“把我写给你看”系列已经写到了第20篇。从文章里,很容易可以看出王老师自我反思后带给学生的影响,以及班级里发生的可喜变化。按照王老师的说法,原来他的班级管理很“硬”,现在很“软”,但效果很好。这应该是对王老师系列写作的最好回应。在随后的QQ交流中,王老师一再强调,并不是一两个学生发生了改变,而是一群学生在改变着班级。这自然是叙事的力量。......
2023-10-25
研究性写作就是方法之一。所谓研究性写作,就是教师在自己擅长的领域,把个人特长进行系统建构、理论提升,逐步形成自己的教育个性和主张的研究过程。前面我们说过,问题性写作是基础的教师基本能力提升途径,专题性写作则可以在某一个方面进行深度思考和反思,研究性写作则是发现、挖掘、提炼个人特色的顶层研究方式。......
2023-10-25
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