疫情给教学带来了极大的挑战，网课期间对同学们的自律性要求很高。在惊讶之余，我迅速转换自己的角色，想象自己就是这名女生。学生听后很是激动，第二天一早就把自己整理的错题发给了我，我感到十分欣慰。在随后的日子里，我明显感受到了这名学生对学习和生活又重新燃起了热情。我想如果教师能够把自己平移到学生中去，想学生所想，感学生所感，那么这样的教育也许更有意义。......
2023-10-29
照亮自己：追求成长的道路
【摘要】：中午吃饭的时候，陪同的领导讲了一个故事：一个鲁莽后生，非要与一位老山人比试爬山，老人推辞不过，只好同意。几个时辰后，后生才到半山腰，气喘吁吁，而老山人此时已稳坐山顶观风景了。因相距遥远，老山人不知后生为何发飙，便沉默不语。所以，在追求成长的道路上，你可以眼望别人，但在内心里，你只需要照亮你自己。
早晨，趁着早起的工夫，我按照计划详细阅读了15位老师的博客。其中，有几位老师的博文让我思考了很多。
曲立华老师在博文中说：“因为加入了挑战者的行列，我再也不敢放纵自己，再也不敢懒散，因为大家都在积极努力！”是呀！当一个人存在于一群努力的人中，怎么还敢不改变？而这种改变，哪怕只是比原来的自己更努力了一点，又何尝不是一种进步呢？
“时光微凉”在《我惊叹我的进步是如此如此巨大》中这样写道：“这里是一个卧虎藏龙的地方，每每读到别人的美文都感觉‘压力山大’，感叹为何他们文采如此之好，慨叹自己平时努力太少。但我发现自己也进步了，并且进步很大，这进步不能仅用写作水平来评判。”在后来的文章中，她写了自己在生活习惯上的一系列变化，并在最后提出：“我要在班级里搞一个类似的活动，把全班同学写作文的积极性调动起来。”与别人比，我们感受到的总是压力和惭愧，而与自己比，我们就能看到变化和成长。更何况，这样的一个挑战活动，还有可能给她带来作文教学的改进。这样的成长，不正是我们需要的吗？
于是，我便提出一个建议：在做第二期简报时，管理员们可以从每个人的文章中选一篇最好的进行展示。不多久，我就收到了姚姝君老师发来的一段话：“本来，我对从每个人的文章中选一篇好文章的做法还有些不理解，毕竟人和人之间的写作水平差距很大。但是，我在整理文章时发现，每个人都在进步，一篇写得比一篇好。我们希望看到的不是哪位老师挤入了前多少名，而是每位老师比以前的自己进步了多少，我这么理解对不？”
这个心理学专业毕业的研究生，领悟能力确实超出我的想象。(www.chuimin.cn)
去年，我给一个国培班的老师讲课。中午吃饭的时候，陪同的领导讲了一个故事：一个鲁莽后生，非要与一位老山人比试爬山，老人推辞不过，只好同意。几个时辰后，后生才到半山腰，气喘吁吁，而老山人此时已稳坐山顶观风景了。后生见状很是不服，指着高处的老山人大吵大嚷，怨他作弊。因相距遥远，老山人不知后生为何发飙，便沉默不语。后生极为不爽，口沫横飞，粗言更甚。另一位老者路过，听明白后生抱怨的原委，便说：“你要是现在接着爬，太阳下山前或许也能坐观山景；若是你继续逞口舌之快，太阳下山时，你唯一的收获，只能是用自己的唾沫浸湿自己的衣服。”讲完，领导问大家有何感想？一桌人说了好几个观点，被领导一一否掉。最后，领导自己说出了原汁原味的“官方”意义。因为我是客人，他们没好意思让我谈自己的想法。
其实，我对这个故事有着自己的理解。也许，这个后生认为自己年轻力壮，爬起山来肯定会比老人快。殊不知，这个老人是个老山人，天天在山里进进出出，爬山对于他来说或许就是如履平地，那么这个年轻人受到挫败就是必然的事情。当看到老人到达了山顶时，年轻人不是加快自己的步伐追上去，而是怀疑、愤懑，甚至口出粗言，这就只能是丢了自己的形象，忘了自己的目的。由此来说，这个故事告诉我们的应该有两点：一是不要和别人比，二是爬好自己的山。
在很多人看来，进步只有依靠外在的参照物才可以看出彼此的变化。所以，无论是生活中还是教育中，我们特别喜欢排序，喜欢盯着前面人的脑袋或羡慕或嫉妒或长吁短叹。我倒是认为，人生大可不必把自己绑在与别人“作战”的战车上，更不能把暂时的高低上下作为评判成长的标准。有句话是这么说的，你的敌人就是你自己，你比得赢自己，自然也就战胜了别人。所以，真正的智者往往会遵循这样的原则：不与人比，只与己比。对于我们每一个人来说，向上看是必要的，那是我们追求的目标。但更为关键的是看好脚下的路，踏踏实实走好每一步，每天比昨天的自己好一点点。
海明威说：“真正的高贵不在于自己优于别人，而是在于优于昨天的自己。”所以，在追求成长的道路上，你可以眼望别人，但在内心里，你只需要照亮你自己。
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