教育的真正力量：微小的努力、惊人的奇迹

2023-10-25 理论教育版权反馈

【摘要】：经这些小家伙一说，我也觉得有点奇怪，一个人变得这么快总得有点特别的原因吧。竖一下大拇指的表扬，这也有点太“微小”了。或许，最打动人的，正是那些细微的东西；最能成就一个人的，多是那些微小之处的坚持。岗位虽卑微，事情虽微小，但只要专心致志地去做，就能创造出惊人的奇迹。或许，坚守住这些关乎人的灵魂和精神的“微小”，才是教育的真正力量。

这几天，他的表现出乎所有人的意料。

和几个学生闲聊，学生问我他为什么一下子变得这么好了。我笑笑说：“他一直这么好呀，只是你们没有发现而已。”学生不信，又开始列举他以前的种种“劣迹”。我再次告诉他们：“别总是盯着别人的缺点，向着好的方向看，谁都有闪光的地方呢！”学生点头称是，呼啦一下子散了，说是找自己的闪光点去了。

经这些小家伙一说，我也觉得有点奇怪，一个人变得这么快总得有点特别的原因吧。再遇到他的时候，周围正好没有别人。有一句没一句地聊了一会儿，我装作漫不经心地说：“同学们都说你做了很多好事，很可能会成为下一周的‘最美人物’呢！”他挠了挠头，有点不好意思地说：“还不是您鼓励我的。”

这一次惊愕的是我了，我迅速在脑子里寻找自己什么时候表扬过他。班会？没有。晨读？没有……能够让他变化这么大的表扬，一定是在比较正式的场合进行的，到底什么时候高姿态地公开表扬过他呢？

“从您对我竖起大拇指那个时候开始，我就觉得必须做一些好事，还没有人冲我竖过大拇指呢！”他的这句话让我知道了事情的原委。

那天是他值日，当我路过班里卫生区的时候看见他在认真地打扫卫生，而其他几个值日生则在一旁闲聊，恰好，他一抬头与我的目光相对，我冲他竖了竖大拇指，便匆忙去了办公室。(www.chuimin.cn)

竖一下大拇指的表扬，这也有点太“微小”了。小得没有第三个人看见，小得没有一点声音，小得很容易让人轻易地疏忽掉。而他却记住了，珍惜得像个宝贝。

或许，最打动人的，正是那些细微的东西；最能成就一个人的，多是那些微小之处的坚持。系鞋带，一件微乎其微的事情，却被重庆一个叫罗永强的商场营业员做出了精彩：他能用普通的彩色鞋带，通过编、绕、搭、系等手法，来完成各式生动的造型，从而给平淡普通的帆布鞋赋予了独特、时尚的气息。据说，因为这项绝活，来商场买东西的人特别多，他一个人每月能为商场多带来20万元的销售额。岗位虽卑微，事情虽微小，但只要专心致志地去做，就能创造出惊人的奇迹。

而我们却习惯了教育的宏大，总是喜欢把教育弄得庄严而隆重。就像那些越来越行政化的优秀评比，越来越花哨的表彰活动，除了形式上唬人以外，恐怕很少有真正的感动在里面。其实，教育工作不一定要去做什么惊天动地的大事，也不必营造那么多波澜壮阔的豪迈。一个普普通通的教师，每天需要去做的都是些普通得不能再普通，琐碎得不能再琐碎的事情。

或许，坚守住这些关乎人的灵魂和精神的“微小”，才是教育的真正力量。

（我的这些文章都发布在了博客上，他读了这篇博文，在后面留言：其实，我还有个私心，我想跟你学习发球，所以得好好表现。）

教育的真正力量：微小的努力、惊人的奇迹

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