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罚站教室后,他们揭示真正的动机

【摘要】:地理老师试图让他们回教室上课,他们竟然撒谎说是班主任让他们在那里罚站的。真是新鲜事,竟然还有人自愿要求罚站。他又是其中之一,据说还是“首犯”。把他们“请”到办公室,问“自觉罚站”的原因。按照他们的话说,只要不待在教室,宁愿被罚站在外面。他们是真正来履行义务的,替父母完成九年义务教育。

第三节的地理课,有四个学生跑到教室的阳台“自觉罚站”。地理老师试图让他们回教室上课,他们竟然撒谎说是班主任让他们在那里罚站的。真是新鲜事,竟然还有人自愿要求罚站。

他又是其中之一,据说还是“首犯”。

把他们“请”到办公室,问“自觉罚站”的原因。最初他们用极易识破的谎言来遮盖,后来说了实话:不想上课,想到阳台上玩一会儿。

这四个人,算是“自觉放弃”学习的主儿,在他们的意识里,已经没有了学习的概念,上课蔫头耷脑、昏昏欲睡,下课生龙活虎、打打闹闹,作业从来不交,课本用一年仍然崭新。按照他们的话说,只要不待在教室,宁愿被罚站在外面。

他们是真正来履行义务的,替父母完成九年义务教育

批评是必须的,并且很严厉。但这不是最终的目的,只能算是教育的开始。

下午接着处理这件事,先是四个人一起接受批评,然后同他们一个个单独谈话,语气自然缓和了很多,聊的话题也不再是错误本身。一直聊错误,其实是很没有意思的事情,教育的意义也不大。

我最想知道的是,他们是从什么时候开始完全放弃学习的?时间几乎一致,虽是单个交流,但是他们的回答基本差不多——七年级的下学期。再问原因,他们答道,几次考试之后,知道自己原来离优秀是那么远,再加上几次公开的成绩排序,家长会上父母也最终知道了他们的学习现状,倒数,既然不是秘密,那就可以坦然接受。没有了丝毫的顾忌,心倒开始放松起来:反正已经如此,反正大家都已经知道。(www.chuimin.cn)

不学习了,自然不可能老老实实地傻坐一节课,闹点动静来解闷就成为他们每天要做的事情。

所以,教室乱了。

我觉得他们真的应该做点什么。

瑞典诗人托马斯·特朗斯特罗姆说:“人总要相信些什么,才不会在度日时,跌入未知的黑洞里。”

借此来说,人总得做些什么,才不至于让生命一点点地因颓废而荒芜。

最后我给他们订了一个小小的目标,听课可以听不懂,但是必须听;作业可以不会做,但是必须做,找自己会做的、能做的去做,大不了做例题。

只要做,就比闲着好。这就是我最后给他们的八个字。