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教育之窗:学会感动,同学们的成果

【摘要】:有的同学写得很好,细腻而感人;有的同学写得比较简单,但也找到了感动自己的事情。“班长赵鑫从运动会入场式彩排到组织运动会付出的努力多吗?”“可是赵鑫却说功劳是大家的……”看到他们有所触动,我也放低声音对他们说。最重要的是,有四个同学同时说,那天教室里的“抗洪行动”是他一手指挥的。他是第一个开始清理污水的,第一个组织大家统一行动的。

昨天给学生布置了一个任务,写一写班里那些感人的人和事,可以写自己,也可以写别人。

班长把材料收上来后,我认真地读了一遍。有的同学写得很好,细腻而感人;有的同学写得比较简单,但也找到了感动自己的事情。只是,交上来的材料只有28份,还不到班级人数的一半,也就是说,还有人没完成任务。

与几个没交材料的同学聊了聊,他们的理由几乎都一样:天天上学、放学,平平淡淡地生活,真的没发现有什么可写的。

运动会上,刘国振同学在鞋子被挤掉后赤脚跑完比赛的事你们听说了吗?”我把这件感动了班里很多同学的事拿来问他们。

“当然知道了,我们都是亲眼看到的。”

“还是我把他的鞋子给拿回来的呢!”有人叽叽喳喳地抢着说。

“班长赵鑫从运动会入场式彩排到组织运动会付出的努力多吗?”我又问了一件大家都目睹过的事情。

“多呀,他的嗓子都累哑了。”

“所以我们班的入场式展示获得了一等奖。”

“可是赵鑫却说功劳是大家的……”又是一阵叽叽喳喳。(www.chuimin.cn)

“这些事都不感人吗?”我停止了微笑,盯着他们的眼睛问。

“感人!”他们纷纷低下头,回答的声音低了许多。

“其实,并不是生活中缺少感动,并不是没有人打动过我们,而是我们没有认真地去发现、感受生活里的美好,没有学会珍惜他人的关怀和关心,你们说对吗?”看到他们有所触动,我也放低声音对他们说。

他们不再说话,沉默中掺杂了少有的思考。

也许心存感激,才能让我们拈起生命里的那些美丽,从平淡中找到温暖,从枯燥中找到快乐,从琐碎中找到激情;也许不再忽略,才能让心灵在被感动的那一瞬间灿然绽放,才能找回那些轻轻的、淡淡的、纯真的笑靥,以及几乎擦身而过的真挚友情……也许生活就应该是这样一个过程,寻寻觅觅的过程。

于是,我让他们再写。因为有个期待,我还没有实现。

再交上来时,我终于找到了自己需要的东西,有好几个学生写到了他:他主动打扫厕所,他把讲桌擦得很干净,他经常帮助同学修自行车……最重要的是,有四个同学同时说,那天教室里的“抗洪行动”是他一手指挥的。他是第一个开始清理污水的,第一个组织大家统一行动的。

我把这些在班里读了,什么也没说。班里响起了掌声,他一边摆手示意安静,一边大声嚷嚷:“弄啥来,弄啥来,又不是多大的事!”

但看得出,他很高兴。后来,有好事者向我透露,这是他近三年来第一次被当众表扬。