◆老师通常是在我们做错了事或出现问题时批评我们，指出我们的缺点并提出参考意见。辅导策略正确分析老师的批评数学课上，小磊正在认真听课，同桌突然向他请教老师刚刚讲过的一个问题，他耐心地为同桌讲解起来。老师听到了小磊的声音，批评了他，说他上课不注意听课，还影响了其他同学听课，干扰了课堂秩序。小磊感到很委屈。反思体验如果以后遇到被老师批评的情况，你会如何面对呢？......
2023-11-04
装糊涂的老师是否应该被批评？
【摘要】：“勇于说出自己的观点，特别是与众不同的观点，这本身就值得钦佩，相信你一定有自己的理由和解释，请你站起来大声告诉大家好吗？”终于，他说出了自己的“理由”，虽然有些牵强，明显是在搪塞，但这毕竟是他给出的理由。“老师是在装糊涂呢！这你们都看不出来。老师要是也狠批他一顿，咱这节课不就上不成了。”呵呵，这些孩子，装糊涂也被他们看出来了呀！
支教第一个月，我便换了三次班级，先是教七（5）班和七（6）班的历史课，后换成八（5）班的数学课。今天，我再次接到学校的通知，让我改教八（1）班的数学课，并担任班主任。
把我安排为这个班级班主任的原因很简单：这个班级很特殊！我已经是他们一年多一点时间里的第四任班主任。
第一节课，我讲的是“对称轴的作法”。在问到“能不能找到两个点到一条线段两端点的距离相等？”这个问题时，班里的学生近乎惯性地喊：“能！”
“不能！”教室最后一排的右边角落里，冒出了一个别样的回答，声高且拖着长音，隐约透着一丝怪怪的味道。全班同学瞬间扭头，目光集中在一个正趴在桌子上的男生身上，有几个学生在窃窃地笑，用余光瞟着我，似乎在期待某个场景的发生。
“那好，你可以告诉我为什么不能吗？”我的追问平静而友好，充满着虔诚的期待。我知道他们在期待什么，无非是一场狂风暴雨般的批评，最好再出现这个男生反抗的局面。师生之间这种尖锐的对抗有时候是这些“看客”们最期待的东西，至少比听课要有意思得多。我才不傻，绝不能给他们看“戏”的机会。
“啊？！为什么不能？这……”他本已斜斜地抬起了头，做好了迎接“战斗”的准备，我突然的提问和期待的目光令他猝不及防。
“勇于说出自己的观点，特别是与众不同的观点，这本身就值得钦佩，相信你一定有自己的理由和解释，请你站起来大声告诉大家好吗？”看着他歪歪扭扭的坐姿，我希望他学会站着回答问题。
“你看，黑板那么大，上面有那么多点，要找到那两个点岂不是大海捞针吗？”终于，他说出了自己的“理由”，虽然有些牵强，明显是在搪塞，但这毕竟是他给出的理由。(www.chuimin.cn)
“哦！很好，这说明你认真思考了，只是还没有找到解决问题的方法，坐下咱们一起来找这两个点好吗？”我向他做出了一个请坐的手势，他像解放了一般，长舒了一口气坐在了座位上，而且这一次没有趴在桌上睡觉。
讲解的过程中，他听得一直很认真，始终没有再趴下。这一节课，很顺利，很完整，也许是一个好的开端，毕竟这是我接班的第一节课呀！
午休时间，与几位不回家吃饭的学生聊天，一个学生问我：“老师，你难道看不出来他是在扰乱课堂吗？以前他经常这样，每次都会被老师狠狠熊一顿，然后他就会跟老师顶起来，一顶就是一节课。”
“我们以前的数学老师就是被他气得不教我们了。”另一个学生补充说。
“我倒觉得他是在回答问题，你们不觉得吗？”我笑笑说。
“老师是在装糊涂呢！这你们都看不出来。老师要是也狠批他一顿，咱这节课不就上不成了。”另一个女生拿出嘴里的棒棒糖，见缝插针地做了一番高论。
呵呵，这些孩子，装糊涂也被他们看出来了呀！
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