教育观点与主张清晰明了

2023-10-25 理论教育版权反馈

【摘要】：一篇叙事文章，除了要把事情写清楚、把故事写生动外，最重要的就是要阐述清楚自己的教育观点和主张。我望了望仍在窃笑的同学，灵机一动，转而风趣地说：“不知是哪位‘大腕儿’的签名，龙飞凤舞的，还真有点‘明星范儿’！”首先，案例中的“我”在看到“大王八”三个字时，能够及时控制住自己的情绪，没有进行一场狂风暴雨式的发泄教育，这是最值得肯定的一点。

一篇叙事文章，除了要把事情写清楚、把故事写生动外，最重要的就是要阐述清楚自己的教育观点和主张。有些时候，很多老师的文章写得很好，但是其中的一些做法可能会存在一些值得商榷的地方。下文是2016年2月1日的《德育报》“案例评析”栏目中的一篇文章，文章的故事性和可读性都极强，不失为一篇绝佳的教育叙事。但当编辑部把这篇文章转到我手里，让我写评析文章时，我察觉到了一些一线教师最容易忽略的东西，于是便写下了自己的一些看法。

黑板上的“大王八”

一次班会课，刚走进教室，就看见黑板上写着歪歪扭扭的“大王八”三个字。我顿时怒火中烧，心想：不知是哪个“捣蛋鬼”在搞恶作剧，我非得把这个不知天高地厚的家伙揪出来，狠狠教训一番不可！刚想发作，看见几个同学在那里窃笑，更多的同学不知所措，等着我的雷霆之怒。我转念一想，不能发火，如果我大发雷霆的话，岂不正中了“捣蛋鬼”的“奸计”？我望了望仍在窃笑的同学，灵机一动，转而风趣地说：“不知是哪位‘大腕儿’的签名，龙飞凤舞的，还真有点‘明星范儿’！”还没等我说完，同学们已经笑得前仰后合，先前窃笑的那几个同学，不约而同地把目光集中到素有“调皮大王”之称的小丰身上。这时，只见小丰像只斗败的公鸡，把头垂得很低，恨不能有条地缝钻进去。

我看火候已到，话锋一转说：“好了，不说笑了。本来这节课我有个非常重要的事情要和同学们商议，但我现在想知道，面对黑板上的这三个字，你们有何感想？请用一句话表达出来。”同学们顿时议论纷纷，班长站起来说：“我认为在黑板上乱涂乱画，不是一个学生应该做的事！”随后，学习委员说：“这种行为严重违反了《中学生日常行为规范》。”接下来，大家纷纷发言：“缺德！”“思想坏！”“乱写乱画，破坏环境。”……

随着大家的情绪越来越高涨，小丰的脸红一阵白一阵。我见教育的目的已达到，就想给他一个台阶下，便语重心长地说：“我想，在黑板上写字的同学也不见得有什么恶意，也许是想让大家欣赏欣赏他的书法，或者想给大家开展一个关于‘乌龟’的知识讲座。”大家会心地笑了，小丰也尴尬地笑了。

下课铃响了，我刚走出教室门口，小丰便追了过来，红着脸对我说：“老师，对不起！那三个字是我写的，但我不是针对您的。今后我一定改正，行吗？”我望着他，使劲点了点头，说：“老师相信你！”(www.chuimin.cn)

这件事让我更加坚信：班主任在遇到突发事件时，一定要冷静，要思考如何处理才是最妥当的，不能随便发火，不能一味地维护所谓的“师道尊严”，而应把学生看成是与教师平等的一员，采取最有效的办法，努力实现学生的自我教育，这样师生之间的关系才会更加和谐。

首先，案例中的“我”在看到“大王八”三个字时，能够及时控制住自己的情绪，没有进行一场狂风暴雨式的发泄教育，这是最值得肯定的一点。教育是关乎心灵的艺术，稍有不慎就会造成不可挽回的伤害。很多教师在面对案例中的类似事件时，往往会出现行为失控、言语过激等状况，不仅影响了个人形象，也对整个教育造成了损失。

其次，“我”灵机一动，转而寻求其他教育方式，充分体现了“我”具有将恶性事件转化为教育契机的意识和机智。在教育实践中，教师时时会遭遇一些突发事件，挖掘出这些“危机”中的教育资源，并形成科学的教育策略，要求每位教师必须拥有极强的应变能力、管理能力和教育智慧。

最后，我想重点谈谈关于师生平等的话题。诚如文章中所说，教师在处理突发事件时“应把学生看成是与教师平等的一员”，才能真正实现学生的自我教育。我们来回头看一下事件的整个过程：一开始，“我”故意把“大王八”三个字理解成“大腕儿”的签名，达到了以毒攻毒的效果，似乎“我”与“调皮大王”做到了身份上的对等，但是对等是否等于平等，还有待商榷；接下来，“我”又引导学生对“大王八”三个字进行评价，大家果然纷纷谴责始作俑者，看到火候已到，“我”又以幽默的方式替“调皮大王”解围，最终学生承认了自己的错误。从表面上看，“我”始终没有对小丰“动手”，只是组织其他学生进行了评判。试想，如果没有班主任的权威在起作用，学生会不会群起而攻之？再进一步想，这是不是一种比直接批评更为暴力的教育？从这个角度来说，“我”是不是真正做到了平等对待学生，是不是达到了让学生进行自我教育的目的？这一切还都有待商榷。

综合以上，我认为，如果教师能够在冷静下来后，去掉那些谴责和评判，真的开一个关于乌龟的讲座，引导学生认识乌龟身上具有的坚韧、善良等品质，让学生学会辩证地看待自己和他人的优缺点，形成正确的人生观，也许，这样的教育，更有一点自我教育的味道，意义也更大一些。

教育观点与主张清晰明了

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