教育问题解决方法与策略：如何通过写作来解决学生困扰

2023-10-25 理论教育版权反馈

【摘要】：面对自己未知的问题，找不到答案，就必须付诸文字。我不知道，那伤口应该是谁的痛？当问题被当成了写作的素材和原因，教师关注的就不再是具体的麻烦事，而是教育必须要达成的方法与策略。有了良好的心态和解决问题的决心，我又查阅了大量的专业书籍，并向优秀的班主任请教。最后，通过一家心理辅导机构的帮助，顺利解决了学生的问题。遇到无法解决的问题，一定要进行写作。

我刚参加工作时，曾经遇到过一个喜欢用小刀划伤自己胳膊的女孩。那时候，缺少经验和阅历的我，第一感觉是心疼，猜测着那样一个孩子该是承受到了什么样的痛苦。但是，彼时彼地，我也没有好的解决办法，甚至不知道该如何处理。

面对自己未知的问题，找不到答案，就必须付诸文字。于是，我留下了这样的记录：

那伤，该是谁的痛

因为下雨，中午的课间操停了。我想看看这四十分钟里学生会做些什么，于是放下手中正读着的书赶到了教室门前。

虽然天阴得有些令人压抑，但因有了四十分钟的放纵，孩子们灿烂着，怒放着，教室内外充盈的是欢乐和轻松。转身要离开的时候，我瞥见楼梯僻静处有一个孩子面对着过道的窗户发呆。那份隐约的沉寂，在喧嚣的纷杂中被渲染得愈加落寞。

走过去，慢慢靠近，果然是她。沉浸于自己世界的她并没有感觉到我的到来，目光空洞而迷离地投向窗外，前方是一片嘈杂的市场，噪声飞扬，垃圾遍地。显然，她不是在欣赏风景，因为窗外并无风景可供欣赏。“看什么呢？”我的问话显然惊扰了她的沉醉。她匆忙掩住的手臂上，赫然零落着一条条的伤疤，虽然细小，却足以刺痛任何一双掠过的眼睛。

“这是怎么了？”

“划的。”短暂的沉默后，她淡淡地回答，目光和语气里没有丝毫的痛或不痛的感觉。

“谁给划的？”

“自己。”她的回答简单得不能再简单。

“用什么划的？”(www.chuimin.cn)

“小刀。”

“为什么要自己划自己呢？”

沉默。

“能不能告诉我？”

“不高兴的时候就划一下，疼过以后就舒服些。”

我的心一阵刺痛，无泪无血的疼痛顷刻蔓延所有的细胞。十三四岁的孩子，为什么会用这种方式来排解自己的压抑和烦恼？是想起独自一人的生活，放学回家后自己做饭吃饭，写完作业后孤独地玩耍睡觉，还是想起时而无休止的争吵，时而空寂无人的家？我不知道，当她迷失在成长的路上，要承受多少让人窒息的压抑；当黑夜降临，无助和恐惧悄然而至的时候，有谁会给她开一扇窗，点一盏灯。

我不知道，那伤口应该是谁的痛？

在写作的过程中，人的悲悯之心不断被唤醒，教师的道德良知不断被激发，“我要拯救这个孩子”的念头让我寝食难安。当问题被当成了写作的素材和原因，教师关注的就不再是具体的麻烦事，而是教育必须要达成的方法与策略。

有了良好的心态和解决问题的决心，我又查阅了大量的专业书籍，并向优秀的班主任请教。最后，通过一家心理辅导机构的帮助，顺利解决了学生的问题。也是从那时起，我才明白教师的专业知识不仅仅是课堂传授的那些东西，也不仅是教学的技能和智慧，而是一个系统的关于人成长的知识体系。所以，我选择了心理学作为自己的课外学习任务，以便在遇到类似问题时，不至于忙中出错，造成教育之殇。

遇到无法解决的问题，一定要进行写作。因为，记录的过程就是一个沉淀、梳理、反思的过程，即使无法直接提供解决问题的方案，也可以促使我们去寻求解决问题的方法。这对一个教师来说，相当重要，特别是对经验尚不能满足教育需要的那些年轻教师，更是重要。

教育问题解决方法与策略：如何通过写作来解决学生困扰

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