定睛一看，是单强，2009年我离开那所农村中学前教的最后一届学生。单强指了指台上的男孩，开始给我介绍舞台边上已经唱完和还未演唱的参赛歌手。那个时候的单强就从座位上站起来问，那你看看我得往哪个方向发展？对于他来说，这不也是一种成功吗？能够让一个人拥有幸福而平凡的生活，能够让一个人做自己喜欢做的事情，不也是教育的一种成功吗？......
2023-10-25
推开教育之窗，获得成功教师的关键
【摘要】：在一个追求升学率的学校里，带毕业班是对教师的一种认可，也是教师的一种荣耀。但我却总也弄不明白一个问题：我是不是一个优秀教师？那么，这些能够说明我的优秀吗？教育的好坏与优劣，是不是最终应该由学生来决定？最终，也是文字让我一步步走向优秀——当然不是行政认可下的优秀，而是自我的成熟与成功。无论对教育还是教师来说，教育价值观的澄清和选择，无疑是最重要的一个环节。
在很长的一段时间里，我一直沉浸在自己拼命换来的荣耀中。
回到中心校，我利用两年的时间把一个“渣子班”变成了中考先进班，这让我的“名声”大振，从无人理睬的孬老师一跃变成了香饽饽。在接下来的时间里，我接手了新一届初一的一个班。分班时各个班级人数相同，但不到三年的时间，我的班级从六十人变成了一百零六人。多出来的四十多人，就是家长们不断托人找关系把孩子送到我的班级的。这届学生毕业以后，作为教学骨干的我便开始连年接手毕业班，并持续带了四届复读班。
掐指算来，我在这所农村学校总共待了十四年，除去荒废掉的两年，十二年的时间里我送走了九届毕业生。其中，最被人称道的一届，全班五十一人，有三十六人达到了省重点高中的录取分数线。与其他班级只有一两个甚至零个人进线相比，这样的成绩算得上是“放了大卫星”。在一个追求升学率的学校里，带毕业班是对教师的一种认可，也是教师的一种荣耀。如此说来，这十几年的时间里，我始终处在一种荣耀之中，一种被认可的状态。但我却总也弄不明白一个问题：我是不是一个优秀教师？
如果单从上面的数据来看，我是一个创造高升学率的高手老师；如果单从家长争着把孩子塞到我的班级来看，我是一个家长认可的老师；如果单从领导把一届届毕业生交给我来看，我是一个让领导放心的老师……那么，这些能够说明我的优秀吗？这些数据是怎么来的呢？家长和领导认可的又是什么呢？
已经毕业的学生聚会，本来热闹的场合因为我的到来而瞬间静了下来，他们都已是三十而立的成年人，在我面前依然规矩得像坐在教室里按部就班听课的学生；已经为人父母的学生，拉着自己的孩子央求我，“您一定要敲打出个北大清华来”；一个事业有成的私营老板，因为自卑于自己求学时的糟糕成绩，竟然很久不敢面对自己的老师……这一些又说明了什么？教育的好坏与优劣，是不是最终应该由学生来决定？(www.chuimin.cn)
有了这样的思考是我的幸运，至少没有让我在简单粗暴的教育之路上走得太远。在以后的很长一段时间里，我一直在用自己的文字反思着自己的教育：教育应该是什么？教育能够给学生的是不是只有分数？什么样的教育才是成功的教育？
可以说，文字让我真正开始触摸教育。在文字的浸润里，我的教育慢慢变得柔和而坚定，我的教育理想和教育成功观也一点点变得成熟起来。最终，也是文字让我一步步走向优秀——当然不是行政认可下的优秀，而是自我的成熟与成功。
对于一个教师来说，让文字参与生命，用文字理解自我，是一种最好的成长方式。因为，一个教师对自己理解得越多，就越清楚自己可以给予学生怎样的教育，越能够选择适合的方式，并不断确认这种方式的正确性。
无论对教育还是教师来说，教育价值观的澄清和选择，无疑是最重要的一个环节。
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2023-10-25
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2023-10-25
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2023-10-25
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2023-10-25
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2023-10-25
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2023-10-25
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