国旗下讲话是全校唯一固定时间、固定地点、全员参与的一种德育活动,为什么不能成为校长们发挥影响力的一个机会呢?国旗下讲话,必定是校长发挥教育影响的理想阵地。由此可见,国旗下讲话完全可以开发成一门校本课程,并由校长亲自开发实施。但要谨记的一点是:国旗下讲话,不仅仅是讲话那么简单,它应该是一门课程,是一种课堂,专属于校长的课程和课堂。......
2023-10-25
那个时候,我一直对命运的不公耿耿于怀,加上环境的宽松,周遭也没有勤奋的氛围,我自然而然地选择了放弃——那种一泄到底的放弃。
联中的东边是一条小河,很小很蜿蜒,一头连着祊河,一头连着涑河,学名叫作“引祊入涑灌溉渠”。也就是说,它本来的样子只是一条人工挖掘的水渠,有模有样特别规整。只不过,随着岁月的流逝,水流的肆意,导致它的样子开始变得宽窄不一、桀骜不驯。于是,很少有人记得它的名字,只是随口叫它小河。顺着小河向北走,没有多远便是祊河。祊河很宽,有大面积的沙滩,粼粼的水面。很多时候,我会躺在沙滩上,静静地看一脉清水流向远方。那是一天之中最为惬意的时刻,似乎什么都会被忘却,什么都可以不再去想。
那时候上课,只不过是在走一个程序。走完这个程序,整个人就属于那片沙滩了。因为,只有那里的静谧与宽阔,才可以让一个人暂时不用再去想生活的种种不公平。几乎,我把自己逼成了一个“愤青”,用自我放弃和毁灭仇视着这个社会。每天我都会用大量的时间来回忆自己走过的路,反刍经历过的磨难,然后用更加深的沉沦来对抗。对抗什么?其实我也不知道,只是认为自我消沉肯定就是一种抗争。
这样的生活持续了很久。
镇里每年一次的教师节表彰大会,是我与中心校的那些老师们见面的唯一机会。这年的表彰大会很隆重,虽然和我没有什么关系,但是我必须参加。任何的盛典都会有人风光无限,这些风光是需要一大群膜拜的观众来衬托的。我就是那些观众中的一员,必须参加,领导会考勤。在那次会上,代表优秀教师发言的是吕老师,一个和我同年被分配到中心校的老师。几乎与世隔绝的生活让我暂时忘掉了这一批可以对比的同行者,这次会议却让我不得不重新面对这一切。听人说,同批来的老师,有很多已经调到城里的学校,留下的也都成了学校的骨干,都在自己的小圈子里闪烁着光芒。
而我呢?说真的,那一刻心里真的有了一点刺痛,但也仅仅是一点刺痛而已。生活依旧,只不过回中心校的想法在内心开始复苏。(www.chuimin.cn)
也就在那年,一向身体硬朗的父亲住进了医院,需要做一次很大的肿瘤手术。手术前的那个晚上,父亲把我单独叫进病房,交代了很多生活中的事情。可能当时,他是在为手术的不测做着种种安排,而我是他最放心不下的儿子,不仅因为我是家里最小的孩子,更因为我的萎靡和颓废他清清楚楚地明白。最后,他对我说:“三儿,你现在的样子怎么能让我放心?不好好当老师,说不定哪天就被人家开除了,你就不能争口气,也好让我瞑目嘛!”
那一次我落泪了。从高考失败到当临时工,再到刷编织袋、“充军发配”,虽然历经不堪,但生性倔强的我除了高考前那次雨夜中的发泄,没有流过一滴泪。对我来说,我宁愿用冷漠对抗一切,用沉沦仇视不公,也绝不会向任何人示弱。这一次,我流泪了。没有想到,已经成年的我仍然还是父亲心头的一个病,让他在这样的时刻还不能放下。
父亲是20世纪50年代的师范毕业生,做过几年公办教师,60年代初,响应国家号召回到了农村,成了一个地道的农民。在他的世界里,教师这个职业要好好做,否则随时都会有被淘汰的可能。他一个那么勤奋的老师都会失去饭碗,何况我这样一个一直不招人待见的老师呢!他的担心,我懂;他的痛,我也懂。
后来,父亲的手术很成功。在我陪父亲住院期间,我们聊了很多。他说:“你别总是觉得别人对不起你,你别总是觉得自己受了委屈。你想想,要是你很厉害,别人离了你都做不成事,还会有人看不起你吗?”
一语惊醒梦中人。是呀,这些年,我一直觉得是命运亏欠了我,所以我以沉沦来回报命运。其实,这世上哪有什么怀才不遇,不被看重,是因为你还不是一个无可取代的人。
有关推开教育的另一扇窗的文章
国旗下讲话是全校唯一固定时间、固定地点、全员参与的一种德育活动,为什么不能成为校长们发挥影响力的一个机会呢?国旗下讲话,必定是校长发挥教育影响的理想阵地。由此可见,国旗下讲话完全可以开发成一门校本课程,并由校长亲自开发实施。但要谨记的一点是:国旗下讲话,不仅仅是讲话那么简单,它应该是一门课程,是一种课堂,专属于校长的课程和课堂。......
2023-10-25
此时,我把它拿过来作为本书的题目,是因为“推开另一扇窗”所表达的,也是教师成长所要遵循的一种理念。玛丽亚牵着小男孩的手来到另外一扇窗户边,“孩子,你看到了什么?”在玛丽亚的指导下,小男孩鼓起勇气参加并获得了成功。对于教师来说,给自己一个成长的方向,自觉、自主地为之而努力,争取一种自我的成长与成功,无疑就是推开了适合自己的那扇窗子。无疑,这是推开另一扇窗后,生命的一种最好姿态。......
2023-10-25
至今天,王老师的“把我写给你看”系列已经写到了第20篇。从文章里,很容易可以看出王老师自我反思后带给学生的影响,以及班级里发生的可喜变化。按照王老师的说法,原来他的班级管理很“硬”,现在很“软”,但效果很好。这应该是对王老师系列写作的最好回应。在随后的QQ交流中,王老师一再强调,并不是一两个学生发生了改变,而是一群学生在改变着班级。这自然是叙事的力量。......
2023-10-25
适时转身,对于教师成长的意义在于以下两个方面:一是以专题性的写作任务代替零散的写作训练,激发了教师写作的动力。专题性写作通过对某一专题的纵深反思写作,逐层递进地步步深入,使整个写作具有了任务驱动的可能性。几年前,我曾经针对班里的一个“问题女生”进行过专题性写作,在两个月的时间里,写出了七十多篇文章。由此,无论是从教师写作技能来说,还是从教师成长的角度来看,专题性写作无疑都是一种有深度的写作。......
2023-10-25
研究性写作就是方法之一。所谓研究性写作,就是教师在自己擅长的领域,把个人特长进行系统建构、理论提升,逐步形成自己的教育个性和主张的研究过程。前面我们说过,问题性写作是基础的教师基本能力提升途径,专题性写作则可以在某一个方面进行深度思考和反思,研究性写作则是发现、挖掘、提炼个人特色的顶层研究方式。......
2023-10-25
兔子在树上,仓皇中没站稳,掉了下来,砸晕了正在仰头看的三条猎狗,最后,兔子竟然逃脱了。其实,这位老师的困惑很像故事里的情景,“土拨鼠”原本是最初的目标,但因为一只偶然跳出来的“兔子”竟然被忘记了。于是,他不由自主地把注意力放在了追逐“兔子”上,写作的目的也慢慢与“兔子”建立了关系,以致最终忘记了自己写作的“土拨鼠”——喜欢。......
2023-10-25
一个活动的结束,就意味着一个新的开始。这个假期,无意中走进了王老师的博客,看到了这个活动:寒假,你敢挑战吗?因为我很久以前就在博客上读过王老师的文章,叙述的是一个温馨的小故事,蕴含着一个哲理,耐人寻味,读后默思良久。那个时候我已经被王老师的文笔所折服。而在这个假期,王老师又倡导了这样的活动。每当我写不出来的时候,就会读一读王老师的文章,从中吸取动力。......
2023-10-25
我抱着试试看的想法,申请加入叙事者群,第二天就得到了王老师的允许。遗憾的是,我没有参加挑战,只是成了一名围观者。不过,我在这件事中仍然收获颇多。我发现,王维审老师的博文都是零时以后更新,这些说明什么?这句话一语道破天机,教师是探索者,更是思想者,只有且行且思,才能成为技高一筹的教师。王维审老师先前也是一名“草根”,从2009年至2016年2月,在不到八年的时间里,王老师就写出了1117篇博文,平均每年写150余篇。......
2023-10-25
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