国旗下讲话是全校唯一固定时间、固定地点、全员参与的一种德育活动,为什么不能成为校长们发挥影响力的一个机会呢?国旗下讲话,必定是校长发挥教育影响的理想阵地。由此可见,国旗下讲话完全可以开发成一门校本课程,并由校长亲自开发实施。但要谨记的一点是:国旗下讲话,不仅仅是讲话那么简单,它应该是一门课程,是一种课堂,专属于校长的课程和课堂。......
2023-10-25
1991年,我在一所农村初中做英语老师。那是一所与邻县搭界的偏远乡镇中学,和我一起走进这所学校当老师的,还有我的几个初中同学。所不同的是,他们是公办教师,我只是一个临时代课教师。
三年前,我们一起参加了学校、中心校和市里的系列中专预选考试。在市级预选考试结束后,市里的两所重点高中从考生中选拔了一部分成绩突出的学生,这些人无须再参加中考,直接获得了升入重点高中学习的资格,时称“截留”。被“截留”,在当时是一个很值得炫耀的事情:从长远看,那将意味着更加美好的未来,重点高中、重点大学;从近处看,意味着不用再苦心竭力地备战中考,在五月份就可以悠闲地坐看其他同学接受考试的煎熬。我就是那年被“截留”到重点高中读书的幸运儿之一,而他们则继续参加了中专考试,并顺利考上了师范学校。
三年后,我高考失利,在家里待了一段时间后,托人找关系进入这个学校,成了临时代课教师,每个月工资不足三十元。他们完成了师范学业,被国家分配到这所学校,成了正式的公办教师,每个月工资一百六十多元,差不多是我的工资的六倍。而事实上,临时代课教师与公办教师的差异,绝不仅仅体现在工资的差距上。在一些更加细微的地方,那种差异才是真正的人生之痛。
开学后不久,学校开始为刚刚参加工作的新教师分配单身宿舍。在学校张贴出来的公示单上,有他们的名字,却没有我的。在他们的怂恿之下,我壮起胆子去问总务主任。总务主任姓刘,是个不善言辞、足够严谨的人。我说:“刘主任,咱们学校还有没有单身宿舍?我家太远了,也想要个宿舍,有时候可以住一住。”刘主任侧过脸盯着我,过了好一阵子才慢慢地说:“宿舍倒是有很多,但是咱们学校有规定,宿舍只能分给公办教师。民办教师都没有资格要宿舍,别说你了——你只是个临时代课教师呀!”(www.chuimin.cn)
然后,他又给我讲了很多教师层次方面的东西。在一所学校里,教师分为公办教师、民办教师和临时代课教师三大类别,民办教师还要分为“省在编”(在省里备过案的)和“市在编”(在县级市里备过案的),不同层次的教师,享受的待遇是不同的:公办教师就是正儿八经的教师,他们工资高、地位高,是学校里的上层社会;省在编的民办教师居第二位,别看工资不高,但是有机会“转正”,说不定什么时候就能步入公办教师之列;市在编的民办教师居第三位,暂时没有“转正”的机会,但毕竟在市里有名,说不定哪天就有资格享受“省在编”待遇(我很佩服刘主任的先见之明,几年后,“市在编”就有了“转正”资格);临时代课教师地位最低,不会有任何上升的机会,等学校不缺老师了,就会被清退回家。说完这些,刘主任意味深长地看了我一眼,补充了一句:“年轻人,别贪图这点舒服,说到底你只是个临时代课教师,还是找个正儿八经的活儿干吧!临时代课,不能养活你一辈子。”
人有一种坏习惯,总是接受不了别人真实的轻视,总会把它看作是对自己的讥讽。其实,我很感谢刘主任。在这个世界上,很少有人会以这么直接的方式把现实敞给你看,让你看到你不曾知道的、不曾去想过的另一面,让你明白自己所处的环境到底有多么恶劣。但是,已经做过几天老师的我,却在不知不觉中贪恋上了站在讲台的感觉,我还是想在教书的路上走下去。虽然,我只是个临时代课教师。
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2023-10-25
前些天,我参加了某学校为一个普通老师张卉举办的个人教学成果展示会。作为会议主角的张老师,并没有什么显赫的头衔,也不是多高级别的特级名师。而张卉老师给我的最大感动就在于,她是一个懂得瞻前顾后的老师。这也是绝大多数教师无法形成自己的教育特色,无法提出自己的教育主张,无法获得真正成长的主要原因之一。如此,一个能够只管栽树不看收获的教师就显得难能可贵,其教育境界与勇气都值得推崇。......
2023-10-25
适时转身,对于教师成长的意义在于以下两个方面:一是以专题性的写作任务代替零散的写作训练,激发了教师写作的动力。专题性写作通过对某一专题的纵深反思写作,逐层递进地步步深入,使整个写作具有了任务驱动的可能性。几年前,我曾经针对班里的一个“问题女生”进行过专题性写作,在两个月的时间里,写出了七十多篇文章。由此,无论是从教师写作技能来说,还是从教师成长的角度来看,专题性写作无疑都是一种有深度的写作。......
2023-10-25
至今天,王老师的“把我写给你看”系列已经写到了第20篇。从文章里,很容易可以看出王老师自我反思后带给学生的影响,以及班级里发生的可喜变化。按照王老师的说法,原来他的班级管理很“硬”,现在很“软”,但效果很好。这应该是对王老师系列写作的最好回应。在随后的QQ交流中,王老师一再强调,并不是一两个学生发生了改变,而是一群学生在改变着班级。这自然是叙事的力量。......
2023-10-25
此时,我把它拿过来作为本书的题目,是因为“推开另一扇窗”所表达的,也是教师成长所要遵循的一种理念。玛丽亚牵着小男孩的手来到另外一扇窗户边,“孩子,你看到了什么?”在玛丽亚的指导下,小男孩鼓起勇气参加并获得了成功。对于教师来说,给自己一个成长的方向,自觉、自主地为之而努力,争取一种自我的成长与成功,无疑就是推开了适合自己的那扇窗子。无疑,这是推开另一扇窗后,生命的一种最好姿态。......
2023-10-25
研究性写作就是方法之一。所谓研究性写作,就是教师在自己擅长的领域,把个人特长进行系统建构、理论提升,逐步形成自己的教育个性和主张的研究过程。前面我们说过,问题性写作是基础的教师基本能力提升途径,专题性写作则可以在某一个方面进行深度思考和反思,研究性写作则是发现、挖掘、提炼个人特色的顶层研究方式。......
2023-10-25
《第五项修炼——实践篇》一书开篇用的小标题很有意思,是南非纳塔尔北部部落的问候语,中文意为“我看见你了”。那里的人们见面最常说“我看见你了”,对方则用“我在这儿”来回应。谈过恋爱的人都知道,两个陌生人走到一起成为夫妻,是从相知开始的,相知才可能相爱。幸福的婚姻来自相爱,幸福的职业也来自相爱。既然你选择了这个职业,就要去认识她,真心地爱她,包容她,与她一起成长,和她谈一辈子的恋爱。......
2023-10-25
兔子在树上,仓皇中没站稳,掉了下来,砸晕了正在仰头看的三条猎狗,最后,兔子竟然逃脱了。其实,这位老师的困惑很像故事里的情景,“土拨鼠”原本是最初的目标,但因为一只偶然跳出来的“兔子”竟然被忘记了。于是,他不由自主地把注意力放在了追逐“兔子”上,写作的目的也慢慢与“兔子”建立了关系,以致最终忘记了自己写作的“土拨鼠”——喜欢。......
2023-10-25
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