信息化自主式学习的原则和条件

2023-10-25 理论教育版权反馈

【摘要】：信息化自主式学习设计的原则包括以下方面。由于信息化自主式学习是学生在很少有教师指导的情况下进行，因此对学生自身能力和学习的外部条件都有相对较高的要求。信息化环境下丰富而有效的资源支持是自主式学习得以进行的前提条件。由于信息化自主式学习强调学生的个别化，因此每个学生都有其不同的学习进度、学习内容、学习计划。

信息化自主式学习设计的原则包括以下方面。

（一）体现学生的首创精神

学习过程中充分发挥学生的主动性，体现其首创精神。学习过程不能拘泥于一两种方式，应该允许学生从不同的角度和思路进行思考，使得学生可以在学习过程中发挥他们的创造性思维，从而不仅让学生学会知识，还锻炼其思维能力。

（二）让学生实现自我反馈

让学生根据自身行动的反馈信息来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案。自主学习中的反馈要及时、准确，多给予一些积极的反馈。不仅对学生在学习中的困难要给予及时的帮助，引导学生逐步深入学习，对学生取得的进步也要及时给予表扬，激励学生继续努力。同时，反馈要恰当，不能打击学生的积极性，也不能让学生过高估计自己的能力，应该使学生根据反馈对自己的学习情况建立一个正确的认识，以利于进一步学习的开展。

（三）让学生知识外化

让学生有多种机会在不同情境下去应用他们所学的知识。学生学习的最终目的不是学到知识，而是能够灵活地运用知识。只有让学生有机会在多种不同的情境下运用所学知识，才能达到对知识运用条件的熟悉，从而熟练应用。

遵循了以上的设计原则，并不能保证信息化自主式学习的顺利进行。由于信息化自主式学习是学生在很少有教师指导的情况下进行，因此对学生自身能力和学习的外部条件都有相对较高的要求。对学生自身来说，学生必须要具备一定的能力，才能进行自主式学习，这些能力包括以下这些方面。

1.制定并在必要的情况下调整学习目标的能力；

2.判断学习材料和学习活动是否符合学习目标的能力；

3.选择学习材料和学习内容的能力；

4.选择或自我设计学习活动方式并执行学习活动的能力；

5.与教师或其他学习者进行协商的能力；(www.chuimin.cn)

6.监控学习活动实施情况的能力；

7.调整态度、动机等情感因素的能力；

8.评估学习结果的能力；

9.熟练运用信息技术的能力。

学生只有具备了这些能力，才能够顺利地进行自主式学习，缺少了其中的一个或者几个方面，都会影响自主式学习的进行。当然，这些能力是在学生学习的过程中逐步培养的，也需要学生在学习过程中进一步加强。在学生不完全具备这些能力的时候，教师要对学生加以引导，或者先对学生进行学习技能的训练，以保证学习的效果。

当然，仅仅是学生具备了一定的能力并不一定能够完全保证自主式学习的发生，还需要一定外部条件的支持。信息化环境下，学习支持的广度和深度都有所增加，要保证各方面的顺利运行，以辅助学生进行学习。这些支持应该包括以下几个方面。

第一，资源支持。信息化环境下丰富而有效的资源支持是自主式学习得以进行的前提条件。这些资源集合了文字、图片、图像、音频、视频、动画等多种媒体形式，可以为学生营造图文并茂、形象生动、知识表征多元化的仿真或者模拟情境。学生不仅可以从教材中学习知识，还可以在资源库中找到与所学知识相关的各种资源，通过各种形式实现自主探索研究。

第二，导航支持。信息化环境为学生提供丰富的超媒体资源，为学习者创造出适合自主探索的环境。但是，如果缺乏明确的导航支持，就会使学生不知所措，甚至降低学习效率。长此以往，可能会打击学生的学习积极性。良好的导航不仅使学生明确地知道学习某一知识所需的前提条件、所需时间以及学习目标、顺利地检索相关资源、进行自我检测，还可以让学生标记学习进度、记录学习心得等。有了良好的导航支持，学生学习不再盲目，学习的积极性也得到了提高。

第三，交互支持。交互是学习过程极为重要的一个因素。最基本的交互就是评价与反馈。良好的评价不仅支持对学生学习结果的评价、学生对教师或者教材、资源的评价，还应该包括学生对自己的评价，如果有小组活动，还应该包括学生间的相互评价。反馈的及时性也是良好交互的条件之一。反馈不及时，容易打击学生的积极性、减少学生的学习兴趣。同时交互应该是双向交叉的，即师生之间、生生之间都可以进行双向的交互。良好的交互可以提高学生的积极性，并且营造出良好的学习氛围，促进学生的学习。

第四，管理支持。管理支持包括资源管理、时间管理、学习过程管理等。由于信息化自主式学习强调学生的个别化，因此每个学生都有其不同的学习进度、学习内容、学习计划。管理支持要保证每个学生可以管理其自己的学习过程，保证学习持续而顺利地进行。

目前自主式学习平台基本是学校的网络教学平台，对于注册的学生来说要实现这样的条件并不很难，但是对于其他学习者，则很难得到这样的条件。针对这个问题，有些出版社已经开始筹建作者、编辑、读者以及出版社的交流平台，其主要作用是实现读者、编辑、作者之间的广泛交流。

信息化自主式学习的原则和条件

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