信息化学习方式的产生及其社会发展

2023-10-25 理论教育版权反馈

【摘要】：为了比较充分地展示“信息”给人类理念带来的深刻影响，了解人类生产和生活方式的发展变化对人类学习方式的影响，从历史的视角逻辑化地探讨信息时代演进的背景是很有必要的。人类的信息革命加速了社会的信息化，正在使整个世界发生着人类有史以来最为迅速、广泛、深刻的变化。我们不难发现，人类文明的足迹是一部物质、能源和信息交互作用的发展史。

人类学习方式的不断丰富和发展，离不开人类整体文明或文化的进步，它与人类社会的发展息息相关。因此，人类信息化学习方式的出现并不是偶然的，它的出现具有历史发展的必然性。为了比较充分地展示“信息”给人类理念带来的深刻影响，了解人类生产和生活方式的发展变化对人类学习方式的影响，从历史的视角逻辑化地探讨信息时代演进的背景是很有必要的。人类的信息革命加速了社会的信息化，正在使整个世界发生着人类有史以来最为迅速、广泛、深刻的变化。当我们重新审视世界的时候，会惊讶地发现，除了人类千百年来赖以生存的原子形态的物理世界之外，又出现了一个崭新的对人类生存越来越重要的二进制数字形态的信息世界。人类社会的发展可以划分为三个阶段：农业时代（1880年以前）的核心资源是自然资源，工业时代（1880～1985）的核心资源是生产资料，信息时代（萌发于20世纪50年代，90年代进入实质性阶段）的核心资源是技术和智力资本。这三个阶段往往被人们称为人类社会发展史上的三次革命。

（一）农业时代的革命，即农业革命

一万年前，人类社会出现了农业，掀起了人类文明的第一次革命。在第一次革命出现之前，人们生活在经常迁徙的小团体之中，主要以游牧、放牧和渔猎为生。我们不难发现，人类文明的足迹是一部物质、能源和信息交互作用的发展史。农业革命经历了几千年，农业社会对于物质、能源和信息有其独特的运用方式，因此也就有其特有的生活形式和社会形态。在农业社会里，物质和能源是重点，信息的重要性尚未特别突出。但是，天然物质的使用，以及能源形态的改变，一定可以改变信息的重要性。

（二）工业时代的革命，即工业革命(www.chuimin.cn)

随着社会的进步，人类生产活动能力快速增强。热能和动力是生产活动中最重要的两种能量形式。火的使用和燃料的供应，帮助人类获得了足够的热能。农业社会的能源主要来自人和动物的力气以及太阳能、风力和水力。工业时代主要是从煤和石油等石化燃料中取得能源。最终于1769年，英国人瓦特发明了蒸汽机，把热能转变为机械能，有力地推动了18世纪的欧洲的工业革命。随后人们的生活方式、社会形态也发生了变化，生产由田野转向工厂，人口向都市集中。信息传递方式也发生了改变，农业社会的方式是面对面、个人对个人的通信方式，而在工业时代跨时空的信息传递方式开始出现。但是，在工业社会里，物质和能源的重要性仍然远远高于信息。

（三）信息时代的革命，即信息革命

实际上，研究信息革命的起源注定是一件徒劳的事情，因为事实上没有任何一个理由可以证明它的起源。历史是许多复杂的相关变量汇合而成的，信息革命的发展需要一个变化过程。信息技术首先帮助人类克服感官的局限，增强和改进了人类的认识能力，为科学概念的形成提供更多、更精确的感性材料，进而扩大了信息的来源。如果从人类文化发展的视角看待信息革命，可以看清楚信息环境的形成过程。文化是由学习而来的行为方式、思想方式和情感方式所组成，而非与生俱来。在文化活动中不仅包括体能活动、感官活动和脑力活动，而且包括情感活动。从这个角度可以进一步研究信息技术环境的形成，人类使用工具的过程就是遵循人类的天性功能，即体能、感官、脑力和情感的发展顺序而来的，只不过它的发展是螺旋式的而不是直线式的。由此可以看到人类在进化过程中使用身外之物的过程：第一，人类制造出延伸体能活动的工具。例如发明了石斧、石刀等工具，这是人类延伸体能的表现。第二，人类制造出延伸视听能力的工具。人类的活动除了四肢和头脑外，五官一直是沟通的重要工具，其中以视听为最重要的感官。第三，人类发明出延伸脑力活动的工具。计算机是目前帮助人类脑力活动的一个最重要的工具。

信息化学习方式的产生及其社会发展

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