联合国教科文组织自2012年以来，启动了国际参照等级以及配套数字化工具的开发和试点研究工作，以解决缺少全球跨国资历和学习成果统一认证标准的发展难题。截至2019年，国际参照等级已然成型，全球30多个国家和地区参与了研究和试点，但国内相关研究尚处于空白。......
2023-10-23
国际虚拟大学资历框架的研究
【摘要】：英联邦小国虚拟大学的参与国家遍布全球，代表着不限于地理距离建立大学的独特倡议。参与英联邦小国虚拟大学国家内的任何教育和培训提供者，如果符合质量保证标准，并且在部门、国家或地区层面获得认证，将能够提供此类注册资历。迄今为止，已有86个机构参加了英联邦小国虚拟大学活动，并通过英联邦小国虚拟大学活动培训了53 000多人，有8个国家共有10个机构开始提供英联邦小国虚拟大学专业和课程。
英联邦是由53个成员国组成的政府间组织，成员大多为前英国殖民地或者保护国。英联邦的运作是通过英联邦秘书处和英联邦基金会组织的非政府团体协商形成跨国政府共识。应英联邦国家元首的要求，英联邦学习共同体于2003年开始建立英联邦小国虚拟大学（Virtual University for Small States of the Commonwealth，VUSSC），基于远程教育模式提供课程学习，以改善教育机会，提高教学质量并降低教育成本。参与英联邦小国虚拟大学的国家都是小国，都面临全球化和高技能专业人员流动性增强的共同挑战。英联邦小国虚拟大学的参与国家遍布全球，代表着不限于地理距离建立大学的独特倡议。
2003年，建设英联邦小国虚拟大学理念得到批准以后，英联邦学习共同体被要求通过英联邦小国虚拟大学协助各国合作并加强其国家教育机构的能力建设。经过英联邦小国虚拟大学4年“新兵训练营”课程开发以后，参与英联邦小国虚拟大学的小国提议建立一个资历框架，作为支持英联邦小国虚拟大学课程开发、国际认证、成果比较和资历互认的机制。2008年10月，跨国界资历框架的第一个管理委员会得到任命，由来自32个国家所在的3个主要地区的6位代表组成，该委员会于2010年制定了跨国界资历框架的实施计划，并在纳米比亚正式启动跨国界资历框架建设。2011年，该框架的第一批资历开始登记，随后通过2010年在巴哈马和萨摩亚以及2012年在塞舌尔举行的协商研讨会，在旅游、农业和信息通信技术方面制定了英联邦小国虚拟大学课程标准。2015年，跨国界资历框架管理委员会批准了6个英联邦小国虚拟大学专业课程的注册（COL，2015）。
跨国界资历框架被定义为“根据规定的学习水平的既定标准对英联邦小国虚拟大学资历进行分类的转换工具，以改善学分转换并促进参与英联邦小国虚拟大学国家之间的共同认证机制”。跨国界资历框架包括一套完整的级别指标体系，涵盖3个能力标准维度：知识和理解，技能，以及更广泛的个人和专业能力。跨国界资历框架设计不包括在国家和地区层面进行教育提供者的认证，但包括资历的注册，符合跨国资历标准的资历将在跨国界资历框架注册，并被称为“跨国界资历框架注册资历”。参与英联邦小国虚拟大学国家内的任何教育和培训提供者，如果符合质量保证标准，并且在部门、国家或地区层面获得认证，将能够提供此类注册资历。(www.chuimin.cn)
迄今为止，已有86个机构参加了英联邦小国虚拟大学活动，并通过英联邦小国虚拟大学活动培训了53 000多人，有8个国家共有10个机构开始提供英联邦小国虚拟大学专业和课程。机构通过各种方式提供服务，但主要方式是通过在线或混合教学模式。现在英联邦小国虚拟大学已经开发了13个以上的专业课程，所有这些专业课程都由英联邦小国自己认定，并作为开放教育资源共享，在获得了资历以后，可以通过跨国界资历框架实现学习成果的跨国跨区域认证与衔接。
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2023-10-23
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