巴基斯坦国家职业资历框架草案于2013年完成，在2014年6—11月举行了多轮会议磋商，吸纳了众多反馈意见。2015年，巴基斯坦正式发布了国家职业资历框架，并在职业教育与培训机构引进了能力为本的课程体系。经过两年的实践，基于大量的实践经验，以及职业教育与培训提供者和机构的反馈，巴基斯坦开始对职业教育与培训配套文件进行修订，旨在促进国家职业资历框架的发展、评估和管理。......
2023-10-23
资历框架建设的背景及国际比较研究成果
【摘要】：联合国发布的《2030年可持续发展议程》涵盖17个可持续发展目标和169个分项指标，围绕经济、社会和环境3个维度描绘了人类社会未来15年发展的壮美蓝图。资历框架的建设始于20世纪80年代，根据联合国教科文组织等机构2019年联合发布的《全球区域和国家资历框架目录》的统计，全球建立和实施资历框架的国家总数已达到161个。本书将研究国际上7个区域资历框架的发展现状，希望为我国资历框架建设提供策略参考。
联合国发布的《2030年可持续发展议程》涵盖17个可持续发展目标和169个分项指标，围绕经济、社会和环境3个维度描绘了人类社会未来15年发展的壮美蓝图。可持续发展目标的实现依赖于多方因素，但教育是核心。在《2030年可持续发展议程》中，除教育可持续发展目标（SDG4）明确提出“确保全纳和公平的优质教育，让全民享有终身学习机会”以外，有5个可持续发展目标都直接与教育相关，包括消除贫困（目标1），农业生产力（目标2），清洁能源（目标7），持久、包容和可持续的经济增长和人人获得体面工作（目标8），促进包容持续的工业化和推动创新（目标9）（CEDEFOP，2017）。由此可见，提高教育质量，赋予各类人群更多的知识和技能是实现联合国可持续发展目标的关键，是基于联合国千年发展目标（the Millennium Development Goals）和全民教育目标（EFA）之后的全球教育再发展。
资历框架是可持续发展目标背景下教育质量提升的最佳路径，可以增加教育和培训的相关度与灵活性，促进终身学习，提高资历体系的透明度，创造学分积累和转换的可能性，制定质量保证体系，促进资历的跨境认证、员工和学习者的自由流动，因而被很多国家作为解决众多教育和培训体系内部问题的有效措施。对推动教育可持续发展有两方面积极的作用：一是社会公平，鼓励参与提高教育成效和发展多样的学习路径；二是经济发展，推动各级各类教育资历和劳动力市场的无缝链接。(www.chuimin.cn)
资历框架的建设始于20世纪80年代，根据联合国教科文组织等机构2019年联合发布的《全球区域和国家资历框架目录》的统计，全球建立和实施资历框架的国家总数已达到161个。随着资历框架理念和实践在国际上的广泛流行，全球人口流动性的增强，很多地区已经开始探讨和实施区域内资历的跨国认可和转换，资历框架的发展也从一国资历框架发展到跨国的区域资历框架。区域资历框架旨在确保一个地区内各国的资历和学分的有效对比，有利于加深对区域内各国教育系统的理解，增强一致性和协调性，提高学习者和劳动力的可流动性，增加终身学习机会，提高工人的就业能力，提高企业的生产力和经济增长的包容性。本书将研究国际上7个区域资历框架的发展现状，希望为我国资历框架建设提供策略参考。
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国际资历框架比较研究成果详细阅读
推动国际参照等级建立的现实原因很多，从终身学习制度内在视角而言是现有资历框架和学习成果认证标准的迭代发展与现实需要的突出矛盾，而全球性人类社会发展问题则是外部推手，包括移民大迁徙、世界发展不平衡、教育全球化、数字自动化等。图9.1全球贫富差距发展趋势资料来源：World Inequality Lab，2018第五，基于现代信息技术的数字化认证要求优化现有资历认证体系。......
2023-10-23
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资历框架的国际比较研究成果详细阅读
以美国为例，在知识经济时代，美国高等教育面临5方面的挑战。美国资历框架的建立正是对上述挑战基于教育政策制度视角做出的积极回应，对解决美国目前劳动力市场与教育供给不匹配的问题具有现实意义，也是世界各国在知识经济社会背景下共同面临的难题和实践的最佳举措。......
2023-10-23
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加快国家资历框架建设：国际比较研究详细阅读
国际上资历框架的发展历史已达30年，161个国家或地区已经建立了资历框架，建立的7个区域资历框架为126个国家进行跨国资历互认提供了可能。但对于如何尽快推进资历框架建设，其首要前提是秉持3个维度的开放包容：第一，对国际经验的开放包容。......
2023-10-23
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国际资历框架的比较研究详细阅读
联合国教科文组织自2012年以来，启动了国际参照等级以及配套数字化工具的开发和试点研究工作，以解决缺少全球跨国资历和学习成果统一认证标准的发展难题。截至2019年，国际参照等级已然成型，全球30多个国家和地区参与了研究和试点，但国内相关研究尚处于空白。......
2023-10-23
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职业教育资历框架建设与国际比较研究成果详细阅读
2019年2月23日，国务院颁布的《中国教育现代化2035》强调“建立全民终身学习的制度环境，建立国家资历框架”。资历框架建设也是我国职业教育改革和发展的趋势，国务院2019年1月颁布的《国家职业教育改革实施方案》提出，“有序开展学历证书和职业技能等级证书所体现的学习成果的认定、积累和转换，为技术技能人才持续成长拓宽通道。从2019年起，在有条件的地区和高校探索实施试点工作，制定符合国情的国家资历框架”。......
2023-10-23
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东盟资历参照框架的国际比较研究成果详细阅读
东盟资历参照框架基于成员国之间协商谅解和自愿参与，旨在对东盟成员国的国家资历框架产生客观中立的影响。目前，有4个东盟成员国启动了与东盟资历参照框架的对接，其他东盟成员国也在计划之中。从长远来看，东盟资历参照框架将作为一个元框架，支持对其他区域资历框架的对接和认证，并支持区域间的资历互认。......
2023-10-23
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资历框架的国际比较及发展趋势详细阅读
“一带一路”倡议由我国政府在2013年正式提出，旨在促进沿线国家共同发展、实现共同繁荣。基于联合国教科文组织等机构2019年发布的《全球区域和国家资历框架目录》的数据，对照“一带一路”沿线国家建立终身教育资历框架的现状，统计结果见表1.2。这表明“一带一路”沿线国家已经广泛推行终身教育资历框架。从“一带一路”沿线国家的终身教育资历框架的管理模式来看，各国资历框架法律都规定了由政府部门作为资历框架的管理机构。......
2023-10-23
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