通过对南亚8个国家资历框架的发展模式、资历级别、能力标准、学分体系、政策立法和组织管理等维度进行比较研究，发现南亚国家资历框架既有本土特色，也有国际共性。为解决教育发展不均衡问题，提高国民技能水平和促进人才跨国流动，南亚国家重视资历框架建设。本书将通过对比分析南亚8国资历框架的发展现状和主要特色，为我国国家资历框架建设，以及与南亚各国之间资历互认和人力资源流动提供策略参考。......
2023-10-23
南亚区域资历框架发展进展
【摘要】：目前全球已经建立了7个区域资历框架，为126个国家提供跨国资历互认。南亚国家元首在2014年11月发布的《加德满都宣言》中提出了“促进职业教育和培训的区域合作，制定提高教育质量的区域发展战略”。《行动框架》宣告了南亚区域资历框架建设被正式提上议事日程。
区域资历框架由一系列共同商定的原则、条例、程序和标准化术语组成，旨在确保一个地区内各国的资历和学分的有效对比。区域资历框架有利于加深对区域内各国教育系统的理解，增强一致性和协调性，提高学习者和工人的可流动性，增加终身学习的机会，提高工人的就业能力，提高企业的生产力和经济增长的包容性。目前全球已经建立了7个区域资历框架，为126个国家提供跨国资历互认。
南亚国家元首在2014年11月发布的《加德满都宣言》（Kathmandu Declaration）中提出了“促进职业教育和培训的区域合作，制定提高教育质量的区域发展战略”。2015年6月，南亚联盟大学教育资助委员会首脑会议在伊斯兰堡举行，发表了南亚高等教育联合声明，提出“南亚成员国将建立国家资历框架，匹配评测和认证机制以确保优质高等教育的获取，建立南亚联盟质量保证网以促进成员国高等教育质量”。2016年，南亚8国在马尔代夫马累举行的第三届教育部长会议上确定了《2030年南亚地区教育行动框架》（简称《行动框架》），其目标是成立专家组评估南亚成员国的资历和程序，以促进正规教育、非正规教育和非正式教育的学习成果的识别、确认和认证。《行动框架》的具体内容有：①分享国家技能资历框架建设的经验，制定职业技能教育区域质量保证框架；②进行案例研究，记录资历框架典型案例，准备国家教育培训资历框架的区域清单；③提供技术支持以协助国家教育培训资历框架的发展和审查，包括国家职业教育与培训资历框架，发展国家资历框架之间的联系，以及正规学习、非正规学习和非正式学习的认证；④支持资历的跨国互认和学生的流动；⑤组成专家组审查不同南亚国家的框架和遵循的程序，以对正规学习、非正规学习和非正式学习的成果进行认证；⑥建立机制以发展和实施区域框架，以促进南亚地区教育资历的可比性和相互认证，学生和教职员工的流动（SAARC，2016）。《行动框架》宣告了南亚区域资历框架建设被正式提上议事日程。(www.chuimin.cn)
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2023-10-23
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2023-10-23
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2023-10-23
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2023-10-23
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2023-10-23
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2023-10-23
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2023-10-23
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