1．首先要确立口语表达意识当你坐下来写演讲稿时，首先要意识到我不是写文章，而是写用口语表达的讲课、讲演稿。然后把不适合讲课、讲演的书面语化为口语。如“先前阁楼还在，后让给了新调来的老师。”这一句，用在讲课、讲演稿中就应改为“先前还有一阁楼，后来让给了新调来的老师。”我们要有意识地做到这几点。这些给我们的启示是，写讲课、讲演稿时，要尽可能选择适合于口语表达的词语和句式。......
2023-10-23
教师口才必备：如何让讲课节奏更吸引听众
【摘要】：讲课、讲演的节奏，是指讲课、讲演中一定数量的音节有秩序、有节拍的变化。如果讲课、讲演的语句结构平板呆滞，或节奏感不强，就不能很好地吸引听众的注意力，听众就可能产生厌倦情绪。所以讲课、讲演要有鲜明的节奏，才能获得理想的效果。现在已出现了一批年轻的高水平的体育节目主持人。情感的激与缓，主要靠演讲者在情感抒发上，张弛起伏，适时调节，节奏分明地循序表达。
讲课、讲演的节奏，是指讲课、讲演中一定数量的音节有秩序、有节拍的变化。
如果讲课、讲演的语句结构平板呆滞，或节奏感不强，就不能很好地吸引听众的注意力，听众就可能产生厌倦情绪。讲课、讲演者也不能充分地表达出自己的意思和情感，不能有效地宣传和影响听众。所以讲课、讲演要有鲜明的节奏，才能获得理想的效果。
在讲课、讲演中节奏包含着语速的快与慢、情感的激与缓等等问题。
语速的快与慢，这在书面语中是不存在的，对于讲课、讲演来说，却很重要。一般讲课、讲演的开始，要慢些，这是因为，一方面，听众需要理解的时间，不欢迎太快的讲课、讲演；另一方面，从容不迫地开头，有利于稳定心理，也预示着讲课、讲演者的自信。
人们的语言表述一般是这样的：语速最慢的是朗颂。
【例】大型歌舞吏诗《东方红》的朗颂词：“亲爱的同志啊，你可曾记得，在过去的日子里，我们是怎样地盼望呵，盼望着胜利的一天。这一天终于来到了，流水发出了欢笑，山冈也显得年轻，他们在聆听，聆听，聆听着毛主席发出震撼世界的声音：中华人民共和国诞生了，中国人民从此站起来了！”
其次是广播电台的播音：“中央人民广播电台，现在是各地人民广播电台新闻联播节目时间……”(www.chuimin.cn)
较快的是会议报告，更多的是动员报告。
最快的是球赛实况转播的解说，请回忆一下宋世雄那充满激情与魅力的男高音：“各位观众，各位听众，现在场上的比分是18比16……”那解说就像炒蹦豆似的，僻僻啪啪说个不停。现在已出现了一批年轻的高水平的体育节目主持人。当然与体育转播速度相当的还有节目预告。
【例】：“知彼知己、百战不殆”请看高考复习指导，本节目在19点30分开始；21点10分，在体育世界栏目中，我们将看到意大利足球甲级联赛中的最佳镜头；世界上有个美丽的乐园，那里有各种珍奇动物，欢迎收看动物世界……”
而演讲的语速大致介于播音和报告之间，大约每分钟讲200个音节。
情感的激与缓，主要靠演讲者在情感抒发上，张弛起伏，适时调节，节奏分明地循序表达。如讲述重要或严肃的内容，节奏应当稳些、有力些，应慷慨激昂；讲到有趣或生动的内容，节奏应当自由、活泼、诙谐幽默；表达怀念、悲痛的情绪，则用比较轻、缓的节奏等等。
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2023-10-23
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