为什么教师必须口语化

2023-10-23 理论教育版权反馈

【摘要】：演讲既然是口语的一种形式，而且是口语表达中最高级最有审美价值的一种表达方式，所以应当口语化。口语化语言，是指适合于口述、具有口语特点的语言，它是相对于书面语而言的。因为口语是大众的习惯语言，很容易听懂。这种不同条件的存在，决定了使用口头语言与使用书面语言的一种区别，也就是说，作为口语化的演讲，在使用语言上需要注意到这种区别。为什么被人嘲笑？就是因为他在口头交谈中滥用“之乎者也”一类的书面语言。

1．讲课、讲演是口语的一种形式，应当用口语

人类的口语表达中有三种基本类型：即交谈体、演讲体、论辩体。演讲既然是口语的一种形式，而且是口语表达中最高级最有审美价值的一种表达方式，所以应当口语化。

口语化语言，是指适合于口述、具有口语特点的语言，它是相对于书面语而言的。口语包括语音、语义两个方面，口语的表达方式可分为独白和对话两种基本类型。独白如报告、演讲、授课等，对话是指两个人或几个人之间的言语交际活动。口语与书面语相比，前者好听，后者力求精练。但书面语不适于用做讲演语。讲课演讲是讲给别人听的，用了口语，讲起来才能琅琅上口，听起来才能悦耳动听。

【例如】有一句书面语，“我们中国共产党人可以凭借马克思主义的世界观和方法论、凭借民主政治、凭借法制，有效地将反腐败斗争开展下去。”改成口语，就讲成“我们中国共产党人可以凭借马克思主义的世界观和方法论，我们可以凭借民主政治，我们可以凭借法制……”

比较起来，前者精练，但讲起来不易使听众听清楚各层次意思，或者听得很费劲；后者把三层意思分成三个分句，一层意思一层意思地表述，容易听清楚是什么意思。

2．口语是大众的习惯语言，便于听众接受

演讲与讲课，说者与听者处于同一场合，直接见面。一些习惯的口语句式，加上演讲者说话的表情、动作、手势等，听者一下便能听明白他的意思。因为口语是大众的习惯语言，很容易听懂。例如，出外郊游等车的人，都盼望车子来，其中一个人朝车子开来的方向喊“来了”，所有的人马上就会明白他指的是什么。

这就是说者与听者处在同一场合中语言和姿势配合起作用的缘故。如果没有这种特定的环境条件，仅仅书写“来了”两个字，人家就不明白所指的意思。这种不同条件的存在，决定了使用口头语言与使用书面语言的一种区别，也就是说，作为口语化的演讲，在使用语言上需要注意到这种区别。(www.chuimin.cn)

有些比较精练的古汉语语言，在书面语言中一直沿用，得以保存，但在口语中却基本不用，尤其在群众语言中是早已不用的，如果把此类书面语言搬到口语中，人们会听不习惯的。

【例】鲁迅写的小说《孔乙己》中的孔乙己，是个迂腐的老秀才，他在快吃完一小碟茴香豆时，被孩子们看到了，就马上用手捂住，嘴里连声道：“多乎哉？不多也。”结果被人嘲笑一顿。为什么被人嘲笑？就是因为他在口头交谈中滥用“之乎者也”一类的书面语言。而这类书面语言是早已在口语中消失的古言辞，人们听起来不习惯。

3．口语是人民群众日常用语，具有生动活泼、通俗易懂的特点

口语不仅有声有义，而且生动活泼、通俗易懂，由于人们几乎天天用口语说话，积累了大量生动的词汇和多重的句式，故比书面语美。正如现代诗人艾青所说：“口语是美的，它存在于人的日常生活里。它富有人情味，它使我们感到无比的亲切。”

【例】梁启超先生的演讲词《人权与女权》中的一段：“啊！啊！了不得，了不得！人类心力发动起来，什么东西也挡不住。一！二！三！开步走！走！走！走！走到18世纪末年，在法国巴黎轰的放出一声大炮来：《人权宣言》！好呀！好呀！”这一段话，通俗易懂，如：“了不得！一二三！开步走！好呀！”

都是人民群众日常的口语，且生动活泼，富有极强的表现力。

为什么教师必须口语化

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